幼儿园小班教案《萝卜回来了》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划萝卜回来了带反思小班教学计划萝卜回来了包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们重复讲故事，让孩子知道同龄人应该通过学习故事，互相了解，通过结合学习来互相关心。语言表达和行动。感受故事的童趣，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标1.通过学习故事，让孩子们知道他们的同龄人应该互相关心，并知道如何为他人思考。2.将重复这个故事。3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。教学重点，难度重点：在老师的带领下，学习小动物的想法。难点：感受小动物之间相互关怀和相互爱慕的感觉。活动准备配套儿童读物，动物头饰。活动程序首先，首先要欣赏故事的内容。1.老师有一个关于感情的故事。2，问问题：（1）白兔子发现了什么？（2）您听过哪个小动物名字？ （老师根据孩子的回答展示图片）3.在老师的带领下，讲故事。（1）白兔子给了谁萝卜？（2）猴子把萝卜给了谁？（3）鹿把萝卜给了谁？（4）熊又给谁萝卜了？其次，再次欣赏这个故事。1.老师根据图片讲故事，并强调小动物的想法：A，雪很大，天气这么冷，在家里一定很冷。我找到了东西，去和他一起吃饭。B.他考虑了一下，知道这是给他食物的好朋友。2，问问题：（1）小动物出去找东西吃，他们心里想什么？ （您如何看待白兔子或猴子？）（2）他们是如何做到的？ （送食物给好朋友）（3）在家里看到萝卜时，他们知道什么？ （是一个好朋友，送他吃饭）第三，现场表演。孩子们戴头巾，并在不同的角色中扮演角色。结束部分：听完故事后，您认为小动物对他们的朋友有好处吗？如何？让我们回去向一个好朋友讲这个好故事。教学反思在使用故事来教育幼儿的过程中，我深刻地体验了故事的魅力，并总结了一些更深刻的经验。故事教学不是语言课程的独特形式。内容的选择应适合年龄特征和对幼儿的理解水平。善于运用故事创造条件让孩子听，说和写故事，发展孩子的语言，思维能力，并培养开朗，乐观，自信和开朗的个性。这个故事使我受益匪浅。萝卜回来了教孩子们团结和相爱，互相关心。这项活动进行得很顺利，许多孩子都变了。小百科全书；萝卜十字花科的萝卜是一种两年或一年生的草本
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