幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划蝴蝶找花带反思小班教学计划蝴蝶找花包含对小班语言主题教学活动的反思，使孩子们可以通过故事和游戏进一步巩固对三种颜色的理解，静静地听故事，乐于回答老师的问题，大声朗读通过老师，并阅读并参与孩子们的情绪。表演，让孩子们感知故事，来看看幼儿园003010，对课程计划进行反思。活动目标：1.静静地听故事，并愿意回答老师的问题。2.通过故事和游戏，进一步巩固对三种颜色的理解。3，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。设计方案：为了让孩子们更好地听故事，我用三只蝴蝶去公园找花来引述问题，然后通过幻灯片放映吸引年幼的孩子，使他们可以安静地听故事和回答老师的提问，最后通过游戏的形式将其融入教学活动中，从而进一步巩固了对红色，黄色和蓝色的理解。这种动态和静态的教学方法最容易让Toban的孩子喜欢。难度大：静静地听故事，愿意回答老师的问题并巩固对三种颜色的理解。活动准备：幻灯片图片。三色蝴蝶头饰每人一个。活动程序：首先，显示蝴蝶头饰，并使用三只蝴蝶带领故事。老师：今天天气真好。你来找谁年轻：蝴蝶。老师：这三只蝴蝶是什么颜色的？年轻：红色蝴蝶，黄色蝴蝶，蓝色蝴蝶。老师：三只美丽的蝴蝶要去花园。他们将要做什么？让我们听一个故事。故事的标题是蝴蝶找花。其次，老师在讲幻灯片蝴蝶找花的同时讲故事。题：1.红蝴蝶找到了什么花？2.黄蝴蝶找到了什么花？3.蓝蝴蝶发现了哪种花？老师：三只蝴蝶发现了与自己的颜色相同的花童。他们很高兴唱歌和跳舞。三，游戏：蝴蝶找花1.孩子们分别演奏三种颜色的蝴蝶，然后飞去寻找与自己的颜色相同的花，然后站在花的后面，老师检查孩子是否在寻找正确的花。2，外面有很多美丽的花，我们飞出去寻找，结束活动。蝴蝶头盔带来的活动使孩子们在认识蝴蝶的同时就知道了蝴蝶的红色，黄色和蓝色。通过观看幻灯片，孩子们感到新鲜，有趣，激发了孩子说话的欲望，并且知道三只蝴蝶正在寻找什么颜色。在游戏蝴蝶找花中达到这一事件的高潮，并通过游戏巩固孩子对红色，黄色，蓝色的理解，找到与自己相同的颜色。反思：作为老师，他们应该善于发现幼儿的不同特征，对每个孩子进行激励评估，充分挖掘作品中的成功事物，给予肯定的肯定，使他们获得成功的经验，体会手工活动的乐趣，从而增强自信心。尽管在活动计划中有评估作品的链接，但许多作品形式生动。但是，由于儿童的作品太小且活动时间长，因此没有评估。让幼儿失去分享成果，表达自我以及体验自己和他人快乐的机会。附件：故事在寻找花园的蝴蝶中，三只蝴蝶飞来飞去。一只红色的蝴蝶，一只黄色的蝴蝶，一只蓝色的蝴蝶以及其中的三个是好朋友，还有公园里的花。红蝴蝶发现了一朵红花。红蝴蝶说：“红花的颜色是红色，就像我的颜色，我喜欢它。我亲一下红色的蝴蝶停在红花上。黄色的蝴蝶发现了一朵黄色的花。黄色的蝴蝶说：“黄色是黄色和黄色，就像我的颜色一样，我喜欢它。我亲一下黄色的蝴蝶停在黄色的花上。蓝蝴蝶发现了一朵蓝色的花。蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色是蓝色，就像我的颜色，我喜欢它。我亲一下蓝色的蝴蝶停在蓝色的花上。三只蝴蝶找到了喜欢的花朵，他们真的很高兴。小