幼儿园小班教案《认识上午和下午》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划认识上午和下午带反思小班教学计划认识上午和下午包含对小班以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法，区分上午和下午，并尝试表达我的观点。在早上做。下午，我该做什么，让孩子们可以在小组面前表演和表达自己。来看看幼儿园班级010010的几点思考。活动目标：区分上午和下午，并尝试用完整的语言表达我在做什么。下午我在做什么？愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。让幼儿大胆地表演，并在集体面前表现自己。活动准备：红色和绿色的一所小房子儿童一天的生活图片儿童日常生活课件繁重而艰巨的活动：区分过去和下午，并能以完整的语言表达活动程序：一，手指游戏大胖子睡了，第二个胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，我睡了，所有人都睡了，公鸡尖叫着，太阳出来了，大胖子醒了，第二个胖子醒了高，我醒了，你醒了，我醒了，每个人都醒了。2.公鸡尖叫，太阳出来了，什么时候来？ （天）二，对话导入1.孩子们白天做什么？ （在幼儿园）2.您首先在幼儿园做什么？ （类）3.下课后，我们有点累了，我们该怎么办？ （做早操）4.做完练习后，我们该怎么办？ （回到教室）5.此时，我们感到口渴，该怎么办？ （喝水，看电视）6.看完电视后，宋佳老师对每个人做了什么？ （唱歌跳舞）7.这就是我们感到饥饿，我们该怎么办？ （吃）8.吃完饭后，我们该怎么办？ （睡觉）9.醒来后我们该怎么办？ （喝水，吃午餐，滑梯，滚球）10，玩有点累，我们要去哪里？ （课堂）11.您打算回到教室吗？ （洗手，洗脸，喝水）12.此时，您正在看谁？ （爸爸，妈妈）13.爸爸妈妈带孩子们回家。你对老师说什么？ （再见）二，观看儿童节活动照1.有一天，孩子们在幼儿园活动，老师把它变成了电视，你想看吗？ （想你）2，介绍PPT，介绍幼儿在公园里的活动，并用完整的单词三，变魔术1.看看孩子们，老师今天带给您什么？ （大房子）它是什么颜色？ （红色，绿色）2，在幼儿园的孩子们正在做练习，还滑梯，有那么多东西，现在呢？老师从电视上更改了它，信不信由你？3，为了展示儿童节活动图片4，用完整的语言表示早上孩子们去幼儿园早上，孩子们在上课。早上，孩子们在做运动。5，老师，告诉你一个秘密，叫小睡前的早晨（早上把这个词贴在红房子上），小睡后叫什么？ （下午）6.早上，孩子们做了很多事情。下午，我们做了什么？下午，孩子们在玩球。下午的孩子在幻灯片上下午，爸爸妈妈接孩子们回家。7，总结刚才我们说午睡前是早晨，下午是下午。孩子们说，是上午还是下午？为什么？四，发图片每个孩子都有一张照片（早晨或下午的照片），首先观察，然后说，照片上的孩子什么时候在做什么？ （大生告诉爸爸妈妈，合适的孩子正在给爸爸妈妈画照片）活动反思：作为新手，我在教学方面经验不足。我不断学习和积累。这是我的一些见解：充分了解鸟羽儿童在日常生活中积累的理解的早晨和下午的经验托班儿童的孩子大部分时间都在幼儿园度过，这使孩子们回想起了这一天的生活。早上，孩子们很高兴去幼儿园，早上孩子们与老师共舞.幻灯片，下午，妈妈，爸爸，妹妹，孩子们，回家.学生们有所了解，这是本课程的知识库。帮助幼儿建立知识框架（1）学生的生活经历通常是感性的和一点点的。教师需要在课堂上以结构化和分层的方式组织这些观点，以建立知识框架。在本课程中，我将重点放在幼儿的日常生活上，并为他们的兴趣拍照，以便孩子们可以了解他们早上在幼儿园所做的事情，同时他们可以表达自己的兴趣。更完整的语言。（2）在逐步建立知识框架的过程中，教师应引导孩子认识下午。通过孩子对早晨的理解，大多数孩子已经掌握了自己的特征。在表达孩子们下午将要做什么时，他们可以在没有老师提醒的情况下更完整地讲话，并起到微妙的作用。让学生充分体验“生命数学”数学知识来自生活和生活。将一些生活经验转化为系统的数学知识，旨在使生活中的生活变得更好，专注于幼儿的日常生活，激发幼儿的学习热情，与生活的现实联系起来，并让孩子用一种完整的语言表达自己。下午和下午你在幼儿园做什么？最初建立时间的概念，这是一个普遍的概念，老师说了一个内容，要求孩子说是上午还是下午，但是对孩子的一般性描述是不可接受的，感觉到早晨和早晨之间的区别对于孩子而言，下午有些困难，无法很好地区分，尽管告诉孩子属于小睡之前的早晨，在醒来后就是下午，但是有些孩子无法准确地说出，因此活动形式在活动中有所调整，老师演示对于各种日常生活图片，请区分孩子的上午和下午图片，以便孩子可以轻松地将下午和下午分开。小百科全