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文档简介
Lesson 10 Brush and Wash一、教材分析: 本节课要求学生在掌握新单词和短语的基础上,在适当的情境中能灵活运用所学知识,进而养成讲究卫生的良好习惯良好的生活习惯。二、教学目标: 知识目标:1. 学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇:,brush, wash, put on2.理解对话内容 能力目标:1. 学生能理解并熟练运用新词组 2. 培养学生养成讲究卫生的良好习惯。三、教学重难点:教学重点:学生能听懂、会说下列词组: brush hair、brush teeth wash face put on clothes. 教学难点:学生会熟练运用以上词组。四、教具准备:多媒体课件、单词卡片、梳子、刷子、香皂、牙刷。五、教学课时:一课时六、教学过程:Step 1: Class Opening and Review 1、Greetings Hello! Boys and girls! How are you? How do you feel? Are you happy? 2、Review: What do you do in the evening? What do you do at home? What do you do in your bedroom? 【设计意图】:利用复习旧知识,活跃课堂气氛,使学生迅速进入英语学习的状态。 Step 2: Presentation 1、Show some real things(梳子、牙刷),ask like this: What is it? Its a (Comb,brush, toothbrush) 引出brush 做洗脸,穿衣动作,引出 wash、put on 【设计意图】: 实物教学更为直观,教学效果来的实在。 lead students to read and spell the new words. Give students three minutes to remember the new words 2、play a game to check up a、传声(以行为单位,从第一个人传到最后一个人,看最后一个人读的单词是否正确)。 b 挑兵点将挑挑挑,指出单词并读出来(出示单词卡片)。 c 模仿秀(一名学生不出声,只用口型读单词,让另一个学生猜) d短时记忆(卡片贴在黑板上,分组竞赛,迅速拿下一个,猜拿下的是哪个单词)。 e唱对台戏(学生和教师用不同语调读相同的单词,如教师用升调读,学生就用降调读)。 【设计意图】: 通过丰富的游戏巩固所学单词,同时凝聚学生的注意力。 教师播放图片,引出Brush my teeth、wash my face,、brush my hair, put on my clothes. 利用游戏练习这几个短语A 一学生做,一学生说B 一学生说,一学生做(在学习中表现好的学生教师应给予表扬) 3、对话练习 用刷子、梳子、肥皂和牙刷配合动作来表现刷、梳和洗的动作,让学生同教师一起做动作,带领学生做对话练习,例如: T: What do you do in the morning?S: I brush my teeth.S: I read a book. (在对话中表现好的学生教师把相应奖励给他们。)听录音,跟读。学习录音中的语音,语调。4 讨论教科书中Danny的图画。并让学生对话练习。5 播放课件,都是学生的生活照片,同时和教科书上Jenny的生活照片类似学生说出自己在照片的动作,并指出相应的词组。Step 3 总结,这节课,学生的感受是什么,可以是知识方面的,可以是情感方面的。板书设计: Lessen10 Brush and wash What do you do in the morning?I brush my teeth.I wash my face.I brush my hair.I put on my clothes.教学反思: 本节课很接近生活,学
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