一年级语文下册 小壁虎借尾巴1教案 沪教版_第1页
一年级语文下册 小壁虎借尾巴1教案 沪教版_第2页
一年级语文下册 小壁虎借尾巴1教案 沪教版_第3页
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文档简介

小壁虎借尾巴教学目标：1. 能在阅读过程中正确认识生字7个生字 “借、角、挣、断、逃、您、兴；积累词语6个。2.能比较熟练地用音序查字法查“挣、断、您”等生字。3.理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和小壁虎的尾巴可以再生的特点。4.能读好课文中问答句的语气。教学重点与难点：1.用音序查字法从字典中查出“挣、断、您”等生字。2.朗读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴可以再生的特点。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、揭示课题，启发质疑1.出示课题，读题2.学习生字：壁、虎、借二、整体感知，学习生字1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。2.交流（学生回答哪个问题就回答哪个）3.将三个问题的答案连起来，说一说。4.看书再听录音，识记文中生字5.自学字词。（1）借助拼音读准字音。（2）小组合作，巧记生字。6.全班交流三、巧读课文，理解内容1.带着问题：小壁虎向谁借尾巴？小壁虎怎样借尾巴？读课文，用横线划出有关句子。2.交流并出示 （板书）小鱼姐姐 黄牛伯伯 燕子姐姐（1） 小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”（2） 小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。（3） 小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”3.指导朗读。（1） 教师范读。（2） 指名读。（3） 同桌对读。4.解决问题：小壁虎借到尾巴了吗？从小鱼、黄牛、燕子的回答中，你知道了什么？板书：拨水 赶蝇子 掌握方向5.情景创设，扩展思维（1） 出示啄木鸟、小松鼠的图片，它们的尾巴有什么作用？（2） 如果小壁虎向他们借尾巴，他们之间又会怎么对话呢？（找到好朋友，说一说，演一演）（3） 交流四、读后质疑，课外求知过渡：小壁虎借不到尾巴，结果怎样？1.自由读课文最后一节。2.交流。3.教师小节，板书：再生4.课文学到这里，你还有什么问题吗？（鼓励学生质疑）5.提出要求：在下一堂课阅读课上网查询有关资料，交流。五、学习音序查字1.课文快学完了，这些字（出示10个生字）你们都认识吗？好，识字擂台现在开始。谁先来？2.小擂台这个老师教的真好。今天老师还要为大家请一位好老师字典。我们可以用它来学习更多的字。现在我们一起来学习音序字法。“墙”（qiang）汉语拼音的第一个字母是什么？大写字母怎么写？在“音节索引”中找到音节qiang .在字典中查到“墙”字，记下页码。再来练习一个“断”。请同学们用刚才的方法自己查。谁来告诉我你刚才怎么查的？学生汇报。会查了吗？现在我们要提高速度了。玩个游戏“电报到”查“转”字。（游戏规则：先查到的同学写好页数抢先贴在黑板“转”下。前十名得星。）六、
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