核舟记总复习课课件.ppt

核舟记,复习,魏学洢字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集。核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。,读准字音,罔（）贻（）有奇（）黍（）糁（）髯（）褶（）膝（）楫（）篆（）狭（）,wng,y,j,sh,sn,rn,zh,x,j,zhun,xi,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,以：为：罔不：因：象：尝：贻：盖：,用,雕刻,无不、全都,依据,雕刻,曾经,赠送,原来是,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,有：奇：可：许：轩：箬篷：覆之：而：闭之：糁：之：,通“又”,零数,大约,上下,高起,用箬叶做的船篷,船舱,表承接,窗,涂抹,代指字迹，刻字的凹处,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,峨冠：多髯：居：执：抚：现：其：比：,（戴着）高高的帽子,浓密的胡须,位于，处于,拿,轻拍,露出,他们的,靠近,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。,绝：类：属:诎：支：倚之：历历：,极，很。,相似，像,类似,支撑,通“屈”，弯曲,指竖起的左膝,分明可数的样子,其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。,其：夷：题：甫：了了：墨：丹：,那，指核舟。,平。,写，这里指“刻”。,通“父”，男子美称,清楚明白,黑色,朱红色,通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！,而：盈：盖：简：,表转折，可是,满,原来,通“拣”，挑选,诎右臂之船:手倚一衡木:盖简桃核修狭者为之:舟首尾长约八分有奇:,通“屈”，弯曲,通“横”，横着,通“又”，用在整数和零数之间计算数目,通“拣”，挑选。,通假字,明有奇巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有奇：,高可二黍许：珠可历历数也：,奇妙的,零头，名词,大约,可以,一词多义,为宫室：中轩敞者为舱：,雕刻，动词,是，动词,东坡右手执卷端：其人视端容寂：,正，端正，形容词,一头，一方，名词,明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇,有,通“又”,佛印绝类弥勒,率妻子邑人来此绝境,极,与世隔绝,盖大苏泛赤壁云,孔子云,题名并篆文,并怡然自乐,如有所语,此中人语云,能以径寸之木,以至鸟兽、木石,句尾语气助词,说,y说话,y告诉,木头,树木,和,都,之：能以径寸之木。箬篷覆之。闭之。石青糁之。左臂挂念珠倚之。盖简桃核修狭者为之。,（助词：的）,（代词：它，指船舱）,（代词：它，指窗门）,（代词：它，指字的凹处）,（代词：指左膝）,（代词，指核桃）,而：启窗而观。而竖其左膝而计其长中峨冠而多髯着为东坡,（顺接关系）,（顺接关系）,（可是，转折关系）,（并列关系）,其：其两膝相比者。而竖其左膝其人视端容寂其船背稍夷,（代词，他们的，指苏轼和鲁直）,（代词，他的，指佛印）,（代词、指左边的舟子）,（代词，那只，指核舟）,1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。,2.石青糁之。,名词作状语,名词作动词,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,词类活用,用箬蓬。,用石青。,核舟记复习课练习题,二、用现代汉语翻译下面句子,1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,曾经送我一艘核舟，刻的是苏轼游赤壁的情景。,2、中峨冠而多髯者为东坡,中间戴着高高的帽子留着长长的胡子的是苏东坡。,3、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷底的衣褶里。,4、佛印绝类弥勒，矫首昂视，神情与苏黄不属。,佛印极像弥勒佛，抬头仰望，神情和苏黄两人一点也不相像。,那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有。,5、其人视端容寂，若听茶声然。,（3）启窗而望，雕栏相望焉（4）盖简桃核修狭者为之。,推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。,原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。,（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之,中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。,（6）细若蚊足，钩画了了（7）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一,字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。,总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件。,（8）而计其长曾不盈寸（9）嘻，技亦灵怪矣哉！,然而计算它的长度竟然不满一寸。,啊，技艺也真神奇啊！,第一段写了什么内容？雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？奇巧。第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？罔不因势象形，各具情态。,问题探究：,整体感知：1.本文按照什么顺序来写的？2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。,本文采用了总分总结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。,一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。二、（2-5）介绍核舟的各部分。三、（6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美。,主体部分顺序,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,船头坐三人,中轩敞者,舟尾横卧一楫,其船背稍夷,中间,两边,船背,空间顺序,1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？是为了与后面的“而计其长曾不盈寸”作强烈对比，一多一少，从而衬托出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。2、最后一句有什么作用？作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。我们学习了文章的首尾，那么猜猜中间会写些什么呢？删去中间的内容不一样可以看出王叔远雕刻技艺的精湛吗？,问题探究：,1.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？,用料体积小所刻事物繁多刻物情态毕备,2、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？,因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述,4窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？,这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。,3、文章第二段写“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”的目的是什么？,以核舟体积之小衬托核舟景物之多，说明雕刻技术的精湛。,5、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?,.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。,6、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？,雕刻者技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉”,7、第四段主要写了舟子的哪几个方面？舟子各有什么特点？,右边的性格粗犷，悠闲左边的神态专注、平静,8、第四段中“听”字在文中有什么作用？,突出舟子专心致志烧茶的平静神态和心理活动。,动作、神态,文中最后一段运用的说明方法，这样说明的作用是。点明全文中心的句子是。,列数字作比较,突出雕刻者技艺的高超,嘻，技亦灵怪矣哉,1、赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_。“山高月小，水落石出”是_中的句子；“清风徐来，水波不兴”是_中的句子。,2、点明核舟主题的句子是_。,3、苏、黄二人的友好关系可以通过_一个动作和_的神态看出来。,5、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“_(从第一段中找)的精湛技艺。,苏轼,后赤壁赋,赤壁赋,盖大苏泛赤壁云,“左手抚鲁直背”,“右手指卷，如有所语”,4、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印_的性格特点。,豁达开朗、洒脱不羁,罔不因势象形，各具情态。”,6、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他_的神态，而左边舟子的神态则显得_。,7、文中最后一段运用了_的说明方法，作用是_。,8、点明全文中心的句子是_。,轻松悠闲,专注平静,列数字，作比较,突出雕刻者技艺的高超,嘻，技亦灵怪矣哉,9、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是_,罔不因势象形，各具情态。,1哪句话点出了核舟所刻的主要内容2第四段暗示船在停泊中的最典型的语句是3文中哪句话赞叹雕刻者技术的精湛高超4第一段中突出雕刻者技术精湛，手艺卓越，印证“奇巧”二字的语句是5说明苏轼主人地位的语句是,盖大苏泛赤壁云,舟尾横卧一楫,嘻！技亦灵怪矣哉,罔不因势象形，各具情态,中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左,按要求填空1.核舟记选自清代张潮编的。作者是，字，嘉善人。2.赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_。“山高月小，水落石出”是中的句子；“清风徐来，水波不兴”是中的句子。3黄庭坚是朝的文学，字。4点明核舟主题的句子是。5“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。,灵活精致,6苏、黄