2020年怎样做好后进生的转化工作论文

如何做好后进生的转化工作论文传统的教学方法是教师在讲台上讲课，辅助教具和多媒体教学。 在像PLC这样需要编程的课堂上，学生只听老师的说明无聊地不能理解，有些学生是抽象的，编程练习不出手，或者想法不清楚。 最终教学效果变差，学生无法牢牢掌握，失去了学习兴趣。 一体化教育能很好地解决这个问题。在多年的教育中，学生对理论课的学习不太热衷，但他们对实验和实训课都非常喜欢，无论是学习成绩好的学生还是学生，都认真完成了教师安排的任务。 利用这一特点，我们可以将PLC课程调整为一体教学，满足学生们的好奇心，激发学生学习知识的兴趣。 从理论上讲，可以达到不可达到的良好效果，一体化教学使学生体验到PLC的教学内容丰富、应用广泛，认识到PLC不是无聊的说教，而是一门可以解决实际问题的实用学科。一体化教育体现了能力本位的特征，以教师为中心如何“教”学生，以学生为中心如何“教会”学生，以教室为中心，以实验室、实习室、学校内外的实习基地为中心进行变革。 一体化教学是教师一体化，即专业教师应具备理论教师和实践指导教师的教材一体化，即教材为理论课教材，实训课教材的教学过程一体化，教室转移到实习实习基地，在教学中学成为学校一体化的模式。 在一体化教育中，不需要学生掌握麻烦的理论，学生可以通过PLC的实习操作立即创造出清晰直观的概念，教学效率大幅提高。 我在PLC教学中采用了项目式教学，把课程内容分成几个项目，每个项目完成了不同的任务。 教师在教学时，可以从PLC的知识中引入课题，也可以使用多媒体和实物进行演示，学生在进一步理解控制与控制的关系后，学生在教师的指导下立即通过操作手来加深认识。 这样可以缩短所需时间，安排学生练习实习作业，进一步加强学生的能力。中职机电专业PLC控制技术教学采用一体化教学方法，对教师的教学水平提出了更高、更新的要求。 对于专业教师，除了相关专业系统的理论知识以外，如果不具备高级电工的修理技能以上的操作水平，就不能在课堂上进行规范、正确的操作演示，指导学生进行实习操作。学生刚开始上PLC课的时候，就产生了不懂课、没有自信、讨厌学习的想法。 老师一定要在教材、教法的研究上下功夫，提高教学兴趣和科学性。 在现代化科技快速发展的时代，教师应该多获取本专业相关资料，提高自己的素质，给学生带来信心，激发学生的学习兴趣。 例如，在PLC的课程中，首先举出在工业、农业、交通运输业、日常生活中PLC广泛应用的例子，例如学校的机械加工中心、数控机床、机器人的控制、电梯的控制、钢铁集团的高炉的材料、货物的访问、运输、检查、PLC在大型造纸厂的应用、机器人的控制等有了PLC的功绩，闹市霓虹灯，交通灯舒适的小区人工喷泉关于这些人的日常生活的例子，学生对这门课有了初步的理解，感觉它就在我们身边，教师联系到就业市场的需求，激发了学生的学习欲望。 也可以给学生留下任务，学生可以分组完成，他们可以通过教材或网络，或者咨询别人完成这些任务。 在执行教师安排的任务的过程中，学生会从中学到了很多知识。 教师在课堂上让学生看到自己的工作成果，全体学生进行分析评价，检验成果，并达到良好的教学效果，锻炼学生的自学能力、团队精神，一举多得。建立校内实训基地，加强学校硬件建设和软件建设，引入企业生产模式，加强校企合作，为实践教学提供强有力的保证。 以能力培养强调综合素质、技术应用能力，让学生在学习的同时，参与软件的实际应用和动漫产品的制作。 因此培养了人品好、技术熟练、管理好、经营好、勇敢创业的应用型高等技术人才。学校以企业单位为教师，作为提高实践技能、提高操作能力的教室，企业单位以学校为员工培养基地，促进学校“双师型”教师队伍的形成，企业参与“订单型”人才培养的制定、教育、实践训练、审核全过程的管理，促进技能应用型人才培养目标的实现。校企合作是技能人才培养的成功之路，实践告诉我们，品尝甜蜜的学校不放弃校企合作。 随着形势的发展，合作范围扩大，合作内容增多，合作水平和效果逐步提高。 校企合作往往是学校专家面对企业合作，培养的也是技能人才，解决的也不是企业，而是企业技能人才的需求。 PLC近几十年出现的新学科，随着社会的发展，其应用越来越广泛。 目前，企业生产线有较多的应用。 目前我国职业教育的实践培训条件十分不足，远远不能满足培养高素质技能型人才的要求。 创造人才培养新模式，实现产学结合，为校企合作培养具有高技术应用和实践能力的新人才奠定坚实基础。通过理论与实习操作一体化教学模式的具体运用，本来在职未能完成的功能指令部分的教学也取得了良好的教学效果。 学生在看到简单的逻辑编程实现了复杂的功能后，对功能指令有很强的学习兴趣，对他们继续学习专