三年级英语下册 Unit 9 Lesson 51(1)教案 人教新起点

三年级英语下册教案Unit 9 My SchoolLesson 51教育内容：A. Look，读和标签B. Draw and sayc.letsplay“go fish”d.lets write教育目的：1 .训练学生在玩耍和寻找过程中，复习固定本单元学校话题的词汇和句型，阅读本单元学习的词汇和句型，巩固本单元学习的语言2、培养学生的初步阅读能力和语感，提高学生的阅读、理解、观察和选择、判断能力3 .激发学生学习兴趣，使课堂气氛更加轻松愉快。教育重点：读了前面部分的6个句子，读了理解句子意思的句子后，仔细看一下画，把画中第一部分的句子和第二部分的画材合起来。教育难点：1. B部分的句子很长，第一次读的学生会感觉有点难。 例如our teachersoftisbetweenthecomputerroomandtheclassoom。2 .学生虽然没有正式表示出人物身后的所属关系，但根据文章的上下文和图画，学生只要理解就可以了，教师不需要太多说明。课前准备：教育挂图，教育录音磁带，单词卡，学校设施相关的单词活动卡。教育过程：一、看图来叙述句子，复习本单元话题的相关内容1 .教师出示学校设施相关单词的照片，请学生们朗读单词，请全班同学朗读单词2 .给学校看剖面图，让学生简单说明图的内容3 .请学生对自己的学校进行说明二、看图说话，加强学校设施相关知识请出示a项目的教学挂图，让学生们仔细观察图画的内容，简单地说明图画的内容。 例如iseeaclinicintheschool.itsinthefirstfloor2 .教师指导学生读第一句话，读句子的意思是，这就是我们学校。 基于该信息，为了向学生说明a句的文字与图画左下角的框所处位置的意图一致，而填入与该框一致的文字材料的编号，即(a )3 .然后，让学生读另外5个句子的文字材料，配合下面的图画进行选择，通过文字的读取理解来选择适合的图画信息4 .教师在关键地方帮助学生，发挥他们学习的主导性5 .播放录音，模仿录音的声音语调读文章，边读文章边指照片，帮助学生理解文章的意思6. B项练习，教师先让学生仔细观察图画，认真听录音，理解录音内容7 .在理解的基础上，让学生自己在白纸上设计学校，一边画画一边说文章的学生完成学校图时，学生要求模仿图中的学生把自己画的学校介绍给别人8 .教师组织学生听录音、模仿录音阅读对话，为游戏中的语言活动做好准备后，教师向学生详细说明了游戏的具体规则。 4个学生一组，各放10张牌，1个学生洗牌顺序，把洗过的牌放在桌子中间，各学生抓5张牌。 游戏的目的是手牌配对，如果手牌配对的话，那个学生就把这两张牌放在自己前面的桌子上。 最初的学生根据自己手上的照片开始挑选学生的问题。 比如Do you have a clinic？ 对方拿着clinic卡的话，学生会说：“是，I do .把卡交给提问的学生，提问的学生会把卡和自己的照片一起放在桌子上，对下一个学生提问，没有对方的话，学生会说：“No，id ont .如果提问的学生没有配对自己的照片，那么中间卡的三、读写文章，进一步理解单词的抄写规则1 .教师先让学生读句子，思考句子的意思，然后口头完成全文，为学生提供听和思考的机会有的学生让学生在口头练习的基础上，完全补充文章，遇到不会写的单词后让学生在WORD BOX上搜索3 .请4个学生把各句应该填写的词写在黑板上，和学生们一起修改，最后请大家修改自己的答案4 .请学生们大声朗读句子