五年级语文上册 黄河源 1教案 鄂教版_第1页
五年级语文上册 黄河源 1教案 鄂教版_第2页
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文档简介

黄河源培训目标：知识和技能：1.了解10个生字，正确地读和写重点语。2.能准确流畅地朗读课文，背出自己喜欢的部分。3.理解课文内容，正确地使用了单词，体会了段落行距中的感情，感受了祖国哈桑的美丽。4.了解黄河的变迁，激发学生对母亲河的热爱，激发学生对母亲的保护意识。过程和方法：带着感情朗读课文，在朗读中激发学生对母亲河的热爱。情感态度和价值：通过课文，激发学生对母亲河的爱，增强学生对母亲的保护意识。艰难的教诲：引导学生阅读课文，想象黄河源头的美丽环境，体会画祖国像江山一样的作者的爱。会话调度：2个会话课程体系：第一节课第一，带来对话。老师：同学们，请欣赏一段画。猜猜图中显示的河是我国的哪条河？黑板主题：黄河老师：关于黄河你知道什么？(让学生自由说话)老师：现在，你是怎么知道黄河的？老师：今天和作者一起寻找那个迷人的根源吧。(补充板主题“来源”)第二，第一次读课文，全面理解课文的重要内容。1.大家自由地读课文，思考，课文说了什么？注意读正确的发音。2.检查生字情况。“领带，铁”是雨声，“爱”是变音。注意“争论”和“分化”的区别。3.请具体说一下课文的重要内容。第三，深入文本。1.老师：黄河发源地的景色为什么迷人？请随便读课文。2.指定学生的名字回答，读自己喜欢的部分。3.师团相机指南。抓住第一自然港强调的“渴望已久的黄河源头”。要理解作者对黄河原头有多渴望，必须指导学生在阅读中理解。第二个自然段落应该抓住“跳舞、徘徊、包扎”，引导学生想象，并根据文字与相信黄河发源之美、大声朗读相结合。第四，练习场学生写字。第二届会议第一，全班一起读课文1，2自然段。第二，继续深入课文。1.老师：黄河发源地的景色为什么迷人？请随便读课文。2.指定学生的名字回答，读自己喜欢的部分。3.师团相机指南。第三自然段中的核心句“啊！黄河的渴望真有趣。点击朗读，品味作家的感情，同时感染读者。另一个关键句子“啊！这是黄河的源头吗？把水舀起来洗脸！多么值得纪念啊！”，请联系上下文。“啊！这里有什么感觉？看到那些潺潺的小石头，不禁大吃一惊。”啊！“提名补充完成。观看文本插图：这就是黄河的源头。作者如何亲自感受？学生们自由地阅读本段落，谈论文字体验。老师：是啊，要纪念的东西太多了，相信通过我们的共同努力，这个黄河之源的奇景将成为真正的永恒。用这种美丽的感情读吧。第三，扩大、积累、升华感情。1.摘要：难怪作者对黄河源那么渴望，它不仅美丽，而且是我们炎黄皇后孙母亲河的发源地，也是中华民族强大凝聚力的象征，但今天母亲河哭了。2.播放有关黄
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