科学试题命制与复习建议.ppt

2020年6月3日星期三,科学试题命制与复习建议,2020年6月3日星期三,一、命题的基本理念,命题是对教学效果的检验、延伸与补充，教学是命题的条件与参考。,2020年6月3日星期三,1、与科学技术、社会生产、生活实际相结合来考查知识；2、试题倾向综合性,强调从实际问题出发,突出分析问题、解决问题的能力以及探究能力的考查；3、学生做题的过程，就是体验科学、技术与社会相互关系的过程。,基本理念,2020年6月3日星期三,社会热点？,2020年6月3日星期三,命题计划表命题细目表,二、科学命题的规范运作,2020年6月3日星期三,1、重视学业考试中的“根本”2、开展适度的近2年的试题分析3、善于预测难度、设置难度4、要善于收集素材（信息必须真实、可靠，如果涉及科学原理，相关数据的，最好是权威杂志发表的。情境符合学生的认知水平。要善于提炼素材,设置问题）,三、基于命题过程的思考：,2020年6月3日星期三,平时命题素材的积累（收集、整理）：,（1）好题收集（各地市中考试题）（2）新闻热点收集（报纸、电视、网络）（3）小实验、研究性学习成果、新科技成果收集（报刊、权威杂志、电视、网络）（4）图表、新信息收集（中高考试题、网络、教材）（5）教学案例收集（典型错例、思维误区、教学弱点、偶发事件、实验改进及数据、课堂生成）,2020年6月3日星期三,案例：美国高中教材中中和滴定的习题（图）,2020年6月3日星期三,2010温州33小明向氢氧化钠溶液中滴加了稀盐酸，发现没有明显现象。为了判断两者是否恰好完全反应，他取少量反应后的溶液加入试管中，滴加几滴无色酚酞试液，振荡后观察到酚酞试液不变色。(1)根据上述现象，小明得出“两种物质恰好完全反应”的结论。小白认为小明的结论是不合理的，其理由是。(2)小白利用pH试纸测反应后溶液的pH，以确定两者是否恰好完全反应。请你选用其它试剂再设计一个实验，以验证氢氧化钠和盐酸是否恰好完全反应（要求写出选用的试剂、可能观察到的现象和相应的结论）。(3)小白为了继续探究“在氢氧化钠与盐酸反应的过程中，溶液的pH是如何变化的”这一问题，进行如下实验：在一定量的氢氧化钠溶液中逐渐滴加盐酸，用pH试纸测定溶液的pH，记录数据如下表下图中能合理表示该反应过程中pH变化的图像是。,2020年6月3日星期三,28.某同学进行中和反应实验：取适量的氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加几滴紫色石蕊试液，然后逐渐加入稀硫酸，测得溶液的pH和颜色变化如下：(1)从上表中获得的信息有：紫色石蕊的颜色变化为酸红碱蓝。请你分析上表再写出两点信息：；(2)当加入稀硫酸为7ml时，请你写出此时溶液中的溶质：。,2010年广州化学中考试题改编到一模试题,2020年6月3日星期三,导引用卷,36小明对“氯化氢溶于水后形成的盐酸溶液质量分数的值”产生兴趣，在科学老师的指导下对实验室中的一瓶浓盐酸进行了测定。取2克浓盐酸于烧杯中，逐滴滴加溶质质量分数为4的氢氧化钠溶液，用pH计(一种测定溶液pH的仪器)测定溶液的pH，得到的数据如下：（1）下图中能合理表示该反应过程中pH变化的图像是。(2)请结合图表中的数据，计算此浓盐酸的溶质质量分数。(氢氧化钠溶液的密度按1.0gmL计算),2020年6月3日星期三,新的思考,2020年6月3日星期三,29如图是某同学设计的自动浇花机模型。其原理是：太阳光照射，温度升高，容器内压强增大，使水流出。温度下降时，容器内压强减小，外界空气从细管进入容器内，使得下一次温度升高时又可以浇水。(1)若该自动浇花机因容器盖未旋紧而漏气，将会出现什么现象？。针对这一自动浇花机，某兴趣小组想了解其浇水快慢与哪些因素有关，进行了如下模拟实验。实验一：取一个矿泉水瓶，加入足量水后，在底部插入细橡皮管并旋紧瓶盖，用台灯照射，观察水流特点，记录随时间延长从橡皮管流出的水滴总数，整理如下表：(2)分析实验一中数据可得：在01分钟，12分钟，56分钟的时间段中，水流速度最快的时间段是。实验二：取三个相同的矿泉水瓶，加入等量的水，在底部插入细橡皮管并旋紧瓶盖，然后用不同功率的台灯等距离照射，每隔相等时间记录水滴数。(3)实验二研究的问题是。,2020年6月3日星期三,1、考查知识的呈现方式2、考查知识的水平要求：由“知概念”到“用概念”过渡，较高的起点,合适的落点。3、素材的选择与选择题的设置：避免题干情境太复杂，选项不对称，干扰项干扰无效。选项与情境匹配不够自然,多点组合,信度较差追求：情境简练,选项与情境匹配自然,围绕“植物分类”设置四个选项，工整对称，非选项干扰有效。,四、命题的趋势：,2020年6月3日星期三,例1、月球上蕴藏着极为丰富的核聚变燃料氦3。该原子核内有1个中子和2个质子，其原子的核外电子数为（B）A、1B、2C、3D、4（抽测了10人，答A有2人，答B有5人，答C有3人。）,2020年6月3日星期三,4、素材内涵的挖掘与综合题的设置围绕事件相关内容,选择多点设项；围绕事件相关内容,选择某一点从不同侧面设题；围绕事件相关内容,选择某一点,从不同角度设题；围绕相关主题,从不同角度设题；围绕主题,从不同侧面挖掘内涵,进行设题.5、要善于发现问题,能够甄别试题的优劣,2020年6月3日星期三,试题解析：2011年中考化学复习试题精粹,主题一物质构成的奥秘：化学物质的多样性；微粒构成物质；元素与物质组成的表示主题二物质的化学变化：化学变化的基本特征；认识几种化学反应；质量守恒定律、化学方程式及计算主题三身边的化学物质：地球周围的空气；水与常见的溶液；金属与金属矿物；生活中常见的化合物主题四化学与社会发展：化学能源与资源的利用；常见的化学合成材料；化学与健康；保护好我们的环境主题五科学探究：基本的实验技能；常见气体的制取与检验；物质的鉴别、提纯、转化及推断；化学实验的设计、评价与探究,2020年6月3日星期三,开放性试题的解法：,考查角度试题类型,2020年6月3日星期三,1、平常收集学生学习和做题的信息2、侧重引导学生如何理解概念、原理，如何做题等，促使学生反思自己学习。,评析：,2020年6月3日星期三,1、再阅课本，挖掘复习点：以整体眼光审阅课本；如第一册中自然现象、生物特点。重视图、表和实验过程；寻找实验册中的重点实验；适度拓展、关注“短板效应”。关注重要的概念、原理、公式、性质等。2.用好复习导引，有效导引复习。梳理分类，形成知识网络；关注学生的作业过程。,五、复习教学中的其他几个关注：,2020年6月3日星期三,3.上几节实验探究的专题课；强化对比的思想、控