2020年高中生德育教育个性化论文

高中生德育个性化论文高校学生是国家发展的未来，健康成长与否是肩负祖国未来建设使命的重大任务。1学校教育不仅要使学生获得静态知识，还要教学生如何“知道”，即主动学习，发现和解决问题的能力。知识是静态的，“知识”是动态的。作为尊重和发展学生个性的基础，要把创新能力的培养注入到个性的培养中。总之，没有个性就没有创新能力，只有使学生充分发展个性，学生才能获得全面发展的机会，最终达到培养创新能力的目的。在学校教育中不断探索和发展个性化教育，为了国家的更好发展，培养创新人才尤为重要。(a)性格个性是以个人发展生理素质和心理特性为基础，在社会实践过程中通过特定的社会、家庭、学校教育等因素形成的比较坚固、持续的独特特征的总和。个性既反映了共性，又反映了差异。教育学中的个性是指个人人性的具体反映或表现。对现代学生来说，个性是他自己具有的反复、稳定的心理特性，也是这个群体不同于其他_ _所表现出的心灵特性的意思。现代学生的个性包括创造力、表演能力、主动性、害怕怀疑、挑战权威和提问、参与各种活动的能力、沟通能力等。(b)定制培训个性化教育是在学生全面发展的基础上培养和发展学生不同个性心理尊重学生个性发展和个性化差异的创新教育模式。个性化教育可以使学生得到全面、全面、自由、和谐的发展，培养良好的个性，纠正不良的性格，最终适应社会的发展和变化，最终实现个性和社会的统一。因此，个性化教育必须在承认和尊重学生性格的同时，发展学生的个性以适应社会的人才要求。(a)教育系统的制约因素多年来，我国无论是中小学还是高中，在教育教育教育教育课程中，都有统一的课程标准、统一的经营体系、统一的学制、统一的高考模式，甚至统一的教材，在无形中，教育科目过分强调了共性和社会性，学生们就像生产线上的产品一样，在一个阶段生产。很多教师不是为了促进学生的综合全面发展，而是简单地确定教学目的，确保学习好，就业好。因此，很多学生只学教师，学校考试，不在乎自己的兴趣、爱好和特长，随着时间的推移，学生的学习欲望丧失了，创造了个性的大多数学生在萌芽的时候会被压抑甚至被_ _压垮。个性完全不发达。(b)传统文化的制约因素几千年的中国传统文化使教育者整体、轻量、重视共性和轻度个人化，实现了重融合和轻创新。另一方面强调集体意识，追求整齐划一，忽视个人意识和独立人格。相反，据调查，过于强调秩序和规则，不能挑战权威，符合人的事项，出现问题时遵守彻底的规则，抑制个人的个性和创造力，甚至被剥夺。(c)传统价值约束中国传统文化蕴含的价值对现代社会和现代教育有重大影响。例如，中庸的一些表现往往是“枪打头”、“外院内侧”、“木匠刘林，风一定会破坏”。学生们在学习、生活过程中受到了教育，不能过分宣传个性，抑制创造力的发展。(a)改变教育观念过去，教育过于强调个人的社会属性，强调个性方面的不足，教育的教学目的要在理念上进行适当的调整。在前面的文章中，教育的目的已经集中在发展个人人格和培养创新能力上，但要注意强调人格不是因为组织、无纪律、自由放纵，而是在明确目的的基础上通过适当的指导发展个人人格。(b)改进评价机制我国的教育体制一直以考试为中心，以分数的高低为评价学生成绩好坏的标准。但是每个人的拥有能力不同，表达形式也不同，教师评价学生成绩好坏的标准也要相应地多样化。因此，教育的评价机制构成也要尊重评价内容、评价标准、评价方法、评价模式等学生的个人差异。制定评价标准不能单纯地关注学校学习的范围，要重视评价的学生学习实践过程和学生未来发展的持续性，为学生的终身发展服务，建立适应学生个性化发展的评价机制，促进学生个性化发展。评价内容不仅包括知识记忆和技巧类的内容，还包括能够发挥学生想象力和创造力的内容，这些内容没有确定的标准答案，要培养学生的创新思维能力、扩散思维、逆向思维、理想思维等创新能力。(c)构建个性化课程体系随着人类社会的不断进步，全世界正在发生巨大的变化。政治上的多极化、经济上的全球化、文化上的多样化等都直接影响着学校的道德教育，因此学校道德教育必须在环境、任务、内容、对象和渠道上全部发生变化。【2】以当前的入学考试制度为背景，我国高中生的道德教育存在实效性不强的问题，其问题主要表现为说教式的教育方式，其知识与实践脱节问题严重。3因此，加强个性化道德教育课程体系至关重要，亟待完成。个性化教育课程体系包括课程内容、课程结构合理化的构建，这可以实现知识、能力、质量优化、学生个性的培养、思维的形成和创新能力。课程要加强课程的实用性，以便学生学习。要加强课程内容的应用性，在学习知识结构本身的同时，研究生要注意知识的发生过程和应用过程。课程要根据适应性加强课程的选择性。课程要加强课程的综合性，克服学习的封闭性，适应个人个性发展和社会的需要，增加各学科之间的全面综合使用，促进学校教育与社会、家庭教育的结合。摘要高中道德教育是高中教育中很重要的一部分，我们也需要重视它，通过有效的途径和策略教育高中生，为社会和国家发展服务。1钱。高中生道德教育问题及对策分析J。城市家庭教师每月，xx (11) :18-198。2 sun yuhui。高校德育中对学生个人教育的研究与对策D。山