Module 2 Unit 2 That man is short说课稿及课后反思

Module 2 Unit 2 That man is short.(说课稿及课后反思)1.知识目标：1.巩固复习Unit1单词：they, monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat2.学习新单词：man, short, tall, small, thin, big2.技能目标：会读、会听、会说单词句型This/That. is .3.情感目标：帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。4.教学重点：This名词is形容词。That名词is形容词。5.教学难点：This, that区分，名词形容词的区分6.教学准备：PPT课件7.教学方法：直观教学法，游戏教学法教学步骤：ItemsTeaching StepsContentsMethodsPurpose2nd Preparation for lessonsTeachers behaviorStudents behavior1Warm-upFree talk: How are you? Whats your favourite animal? Today we are going to learn something about animals, let watch a vedio.老师特别使用第一模块句型问问题。学生回答复习Module1句型，并潜移默化引出今天主题。2Lead-invedio: opposites in animals.Then ask students which animal is big/small/tall/short.老师播放视频学生看视频并回答问题本视频与课文有关，有效引入课文。3Presentation1.New words: big, small, tall, short, thin, fat.2.Practice the words: point and say, missing game.3.This and that: this man is short, that man is tall.4.Watch and listenppt中出示图片教授单词；利用参照物区分this，that学生学习单词，并在老师的引导下说句型教授单词和句型4DrillThis monkey is fat, its a fat monkey.This tree is tall, its a tall tree.老师出示图片并因导学生用句型描述学生跟的老师的思路说句子巩固句型5PracticeThis apple is red, its a red apple. This apple is green, its a green apple.老师出示教具引导学生用句型描述不同颜色的苹果学生练习不枯燥，效率高6ExtensionThis is an apple, its a red apple.This is an A, its a big A.Ppt出示图片并边描述学生认真听，感受a，an的用法a，an为考点，此处作为扩展练习让学生了解。7Exercise1.This is _ monkey.A.aB. an2. Its_ elephant.A. aB. an3. That is _ red apple.A. aB. an出示题目学生思考作答巩固练习8Sum upThis名词is形容词。That名词is形容词。老师引导学生自己总结印象深刻9Homework听、背P11课文，家长签名。10Blackboard DesignModule 1Unit 2This 名词is 形容词mantall/short.monkeythin/fat.句型，单词清晰11每日一句That man is short.教学反思：本课是新标准英语三年级起始三年级下册Module2 Unit2 That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征来学习几对反义词：tall-short, big-small, fat-thin，形容词+and+形容词的用法是本节课的难点。深入研读教材是教师备课中最重要的环节，没有深入研读教材便上课带来的是阻碍学生获得深层的知识面和让教师抓狂的返工。以后在备课中应着重从以下几个方面对教材进行研读：研读单元整体；研读课时划分；研读教学目标；研读知识点前后联系；研读教材编写意图。及时有效的评价方式能培养学生的自信心，激发学生的竞争意识以及团结合作的学习氛围，自己忽略了这一点，口头的加分并不能很好地调动起学生竞争意识，教学中应与评价同步。小学三年级开始要重视学生规范地拼写单词，这就要落实到每堂课去，教师的书写习惯会潜移默化地影响到学生，因此教师非常有必要认真地写好每一个单词，同时让学生跟着自己一起拼读。教授单词时要注意单词的音，形，义的结合。自己在教学中存在的问题是重读音，轻拼音，要培养好学生拼读的习惯，而且要注重单词元音的发音，培养学生学会归纳元音，找出规律，并归纳同类词。滚雪球式的单词操练能让学生一直处在温故而知新的状态，不断地重现，不断地吸入新鲜血液，让学生的知识宝库越来越丰富。通过实物引出新知的优点是形象直观，更加真实地实施情境教学，缺点便是过于局限性。本课重点是用形容词描述人或物，若用PPT图片呈现信息量将更大，充足的输入量是确保高效输出的基础。教师