《色彩的冷暖》教案

色彩的冷暖教案教育目标1.在色轮或色谱中，可以区分冷色和暖色。2.可以说寒冷温暖的颜色带给自己的感觉或联想。3.用拼贴、绘画等方法制作一幅表现温暖或寒冷的作品。学政分析1.学生认知发展分析：对色彩的理解还在原地。2.学生认知障碍点：要求学生对颜色有基本的理解，学生对美术素养的要求也比较高。重点困难教育焦点：冷色和暖色的理解和区分比较。教学难点：作品中冷色调和暖色的实际使用。教育活动活动1 导入冷色和暖色启动阶段1.知道颜色的寒冷和温暖：今天我们学习颜色的冷热。什么是冷色？什么是温暖的颜色？老师，看这里(给你看另一种纸，如彩蜡)。问题：看到这个颜色(大红色)会联想到什么？看这种(蓝色)的时候？(开门找山介绍，有助于学生直接进入冷暖色的对照学习。当他们看到红纸的时候，他们会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、血、蜡烛、烟花等，这些都是热的或温暖的感觉。蓝纸出现在他们面前，学生们很快就会想起大海、蓝天、冰、夜，有凉爽、冷的感觉。不到两分钟，学生们就基本上理解了色彩为什么是冷的，以及冷的温度是如何存在于颜色中的。)，以获取详细信息学生自由回答后，老师总结：看到蓝天，就能想起大海，感到凉爽，寒冷，冰冷。看到红色就会联想到太阳或火焰，有热烘烘的感觉或温暖的感觉。就是温暖。(板书)通过总结，学生们的心里形成了冷的颜色基本上是冷的颜色，有温暖感觉的热颜色是热的颜色的概念。)，以获取详细信息3.主题公开：今天我们来了解一下“色彩的寒冷和温暖”。活动2 活动颜色寒冷而温暖1.继续观察学生们的颜色，训练他们的感觉。分别拿出不同颜色的纸(橙色、紫色、黄色、深蓝色、粉红色、橙色、绿色、白色、黑色等)，让你说看的感觉冷而凉爽？还是又热又辣？把黑板上的板书分开分类，做两列，让学生对比。红色 暖色：橙色、橙色、粉色蓝色 冷色：紫色、深蓝色、白色、黑色半色调 绿色这个会话主要是让学生先从感性的角度开始，通过对比诱导上升到理性的思维。这样的转换既自然又容易掌握，没有那么僵硬。)，以获取详细信息2.摘要：以青绿色为中心，接近这种颜色的颜色给人微弱的感觉，有收缩和衰退的现象和冷的感觉，所以被称为冷色或冷色。红色、黄色等颜色给人强烈的感觉，给人膨胀视线接近的现象，给人温暖的感觉，称为温暖。3.提出色轮，指导学生理解色轮上的冷暖色，理解接近红色是暖色，接近蓝色是汉色。(进一步巩固空调分类及空调主要颜色。)，以获取详细信息4.在生活中或教室里寻找冷色和暖色，并告诉我原因吗？在学生的生活中，了解和掌握色彩的冷热及其作用是不同的。(通过前面链接的归纳总结，立即将学生返回现实生活，将所学与实际相结合，成为进一步应用于实际的基础。)，以获取详细信息5.色彩的冷热有时是相对的。老师同时提出两种颜色来比较学生。哪个更冷？哪个更暖和？例如红色和玫瑰、黄色和红色、黄色和蓝色、紫色和红色、紫色和蓝色等。让学生们在不同的比较中发现相同的颜色在不同的颜色对比中表现出不同的感觉，颜色的冷温度是相对的。这防止了学生的冷却颜色绝对化，在以后的颜色搭配中可以灵活使用。)，以获取详细信息6.冷色调的认识：看教科书的泛度和老师准备的泛度，这些照片给人整体的感觉？然后分析每个图中使用的颜色。那种颜色主要是什么颜色，暖色还是冷色？摘要：色调代表颜色，甚至整个屏幕的色调。以红色、橙色等兰色为主的颜色称为暖色调。相反，青绿色等以汉色为主的颜色称为冷色调。8.思考和讨论：在展示寒气的作品中可以使用热气吗？使用温暖的时候要注意什么？反之？主要目的是在学生构思屏幕颜色的时候揣摩心情，冷色调不缺乏温暖，暖色调也加入韩色，使屏幕更加生动。)，以获取详细信息9.判断色调，练习上色。老师描述某个场面，学生们闭上眼睛听，联想到其色彩和基本色调。A.一场霜，一股秋风，那黄色的叶子像接到命令一样从树枝上脱落。B.天空是蓝色的，云是白色的，秋天的天空是寂静的，很高。C.天空被夕阳染成了血色，桃色的云倒映在流水中，整条河都变成了紫色，好像天边有大火在燃烧。D.深蓝的天空挂着金色的圆月，下面是海边的沙地，种着无边无际的蓝色西瓜。.四、学生创作1.布置作业：画表现冷或热感觉的作品。作业要求：可以选择拼贴或图片的形式。内容可能是具体的，但也是抽象的。形状不必太复杂，主要在于颜色搭配。3.教师以某一色调为主的巡视指导。五、