幸福是什么教学设计

四年级的中文名列前茅幸福是什么教育设计设计理念：新课程标准指出“学生是学习的主体，在教育中应该尽量让学生直接与文本对话，在读书中领悟，在读书中积累，转移到读书中使用”。 幸福是什么是超人体童话。 在教育中，我尽量让学生直接进入课文，把自己作为童话的一员，阅读和理解童话的真正含义。 同时让学生出课文，回到现实生活中，看看自己如何理解什么是幸福教育目标：1 .理解童话的特点，阅读故事内容理解幸福的意义，幸福要依靠劳动，履行自己的义务，做有益于他人的事3 .知道发现身边的幸福，感受幸福，珍惜幸福。教育重点：读故事的内容，理解幸福的意义。教育难点：我知道找到周围的幸福，感到幸福，珍惜幸福。教育时间：40分钟教育进程：一、发表谈话二、自读自觉老师：谁来看大屏幕自学提示(学生读)。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析老师：老师告诉我怎么读另一本书。 幻灯片：请根据自学的提示，画出最深刻的句子，多读几遍，在书的空白处简单地写下自己的体验。 请开始默读。生边默读边写文章，简单地写体会。三、报告交流：老师：同学们，交流的时候，和我们一样，先读自己画的句子，谈谈自己的体验。 对于同样的问题，如果有补充的话，请直接站起来回答。 (随机进行)默认值为(随机出现在学生反馈中)(1)“治疗患者。 他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，感到很幸福。老师：是的。 我学到了很多医学知识。 你们也读这句话，看看有什么体验吧？(拉出板书：使别人幸福)(2)第一自然段“森林中有一口老井再挖一口小井好吗？ 他说(教师总结：为人们做了好事)(3)“第二个青年说：“走了很多地方所以我很幸福。”借机会理解“勤奋诚实”的含义指导朗读(想象勤奋诚实的影像，感受青年的幸福)老师：勤奋地做对别人有用的工作是第二个青年经历过的幸福。 继续报告。(4)第16自然段第3行“小井周边的树苗已经长成枝叶繁茂的大树给别人带来了巨大的好处。(教师随机评价，指导朗读)师：三个青年如何认识和寻找幸福，请继续报告。(5)第22自然段地上长麦子。 麦子养活了很多人。 我的工作也不是徒劳的。 我也很幸福。报告感想，指导朗读，为兴奋的谦虚感到自豪(6)撷取智慧女儿的话，沟通后的课件会提示：幸福要依靠劳动，好好履行自己的义务，对别人有益。了解幸福的真谛，抽出板书：劳动履行义务师总结：智慧之女揭示了幸福的真谛。 我们和家人分享这个词也很幸福。 回头对父母说老师：回家对奶奶说老师：我对隔壁房子的弟弟妹妹说师：时光飞逝，转眼间变成了爷爷奶奶，那时拍着孙女的小孙女的肩膀对他说(这时屏幕变成了空白)。老师总结后，了解智慧女儿的智慧出现在哪里。四、童话特征师智的女儿在这篇童话中突然来到，飞扬起来，有着特殊的力量。 这是童话的特征魔法。 你喜欢童话故事吗？你读过什么童话(生回)老师：想想你读过的童话故事。 我们应该学习的特征是什么(讲一个道理，想象力丰富)老师：这篇报道能告诉我什么原因吗？五、扩大扩张师：对幸福的理解，身份不同的人有不同的回答。(同步进行师曲朗读、课件演示)对雷锋来说，幸福就是“去哪里，哪里才能做好事”的幸福对警察来说，幸福就是“抛弃家人团聚，保护家人安全”的献身对农民来说，幸福是“春种一粒小米，秋收万粒”的收获对母亲来说，幸福是“直到临行的秘密空隙，都怕回来晚了”的期待。老师：同学们，你们的幸福是什么？请联系你们的生活，写下你们对自己幸福的真实理解。 小诗、格言、小事、感慨深刻要求：构想1分钟，3分钟，不抬头，停下来，写下自己的理解。 (课件提示)交流反馈。老师：同学们，幸福在我们身边，幸福要全心全意地体验。 一起耕耘幸福，品尝幸福，传播幸福吧！板书设计：依靠劳动幸福是什么人履行使他人幸福、幸福、做有益的事的义务呢幸福是什么教育反思今天我们班开展了家长开放日活动，我带领学生学习了幸福是什么这个课文。 这是童话，用有趣的童话传达孩子们幸福的真正意义。 幸福对于身份不同的人来说，答案是多样的。 对于刚上四年级的孩子来说，说明幸福是什么并不简单，而且读课文也不简单，所以我决定教育的重点是“让学生自己读懂故事的内容，理解幸福是什么，培养独立读书的能力”。 在教育时，我重视孩子的自我亵渎，学生在默读课文的同时发表评论，然后进行反馈交流，重点抓住三个青年和智慧的女儿的话，开展教育，“勤奋诚实(在想象第二青年工作的画面上进行)，义务(一个孩子说义务是责任之后，在学校、家庭、社会上对孩子说义务) 上课时，我指导孩子用各种朗读形式朗读课文。 学生通过交流了解到劳动使他们幸福，只有通过劳动，做对他人有用的人才幸福。 之后，我扩大课文内容，引进两首诗，让学生理解幸福的真谛。 最后安排小练笔，让学生写出自己对幸福的见解。很高兴这个课程让孩子们认真学习，也充分理解了课文。 特别是5个学生写的幸福是什么诗很棒。 然而，语文教学永远是一门遗憾的艺术，每下课都会发现不足之处。 正如某家长解释的那样，对时间的把握是不合理的。 整整花了50分钟，还缺乏这篇文章的童话色彩氛围的演出，在女儿对智慧的