青岛版五制三年级下册小学科学《纸》教学设计

纸培训设计教材分析纸是青岛版小学科学(5月4日学制)三年级第一册生活中的材料单元的第二节课。本课主要以纸张为载体，让学生用多种方法探讨纸张的秘密，比较不同纸张的特性，经过科学的比较过程。教材由三部分组成：活动准备的第一部分。生活中常见的现象“我们的学习，生活中经常使用纸。你知道纸吗？点击激发学生的思维。活动过程的第二部分。从生活中知道的纸开始，使用多种纸，引导学生开始认识到不同的纸有不同的性能，引导学生观察生活，认识更多的纸。然后出现问题。其他纸张的性能如何？诱导学生的观察力，比较纸张的吸收能力，比较结实程度，培养学生的观察力和比较能力；最后通过对纸产品的理解，知道不同性能的纸用途不同，知道在生活中使用纸的地方，了解纸与我们生活的关系，知道纸的重要性。第三部分扩展活动。这就是为什么阅览资料，理解我国纸的发明，阅览宣纸被称为“纸寿命一千年”。通过激发学生的爱国热情和对我国劳动者的赞美，我意识到我国古代劳动人民是有创造力的。比较是区分事物的科学方法，没有比较就不能准确地辨别事物。比较在生产、生活和科学探索中具有十分重要的意义。本单元是通过多种比较方法，让学生了解纸张的一些性能，同时认识到性能不同的纸张用途不同的事实。学生分析学生们最初掌握科学探究方法，用简单的比较方法研究问题，用自己擅长的方式表达探索过程和结果。低年级学生学会了利用感官观察物体，识别周围不同的物体。这个单元中学生可以用眼睛看、用手摸、用耳朵听等多种方法观察纸张的特点，并在探索过程中更好地理解纸张的不同性能。培训目标科学概念目标：1.我知道不同的纸张有不同的特性。2.我知道不同性能的纸张用途。科学探索目标：1.在老师的指导下，可以根据所学的知识，进行比较不同纸张吸收能力的实验。可以使用感官来观察和说明纸张的特性。情感态度价值：1.乐意用多种材料，多种方法研究纸张的性能，体会创新的乐趣。很高兴表达和谈论自己的观点。纸的开发认识到科学在不断发展。科学、技术、社会和环境目标：1.理解纸张在生活中的应用，提高对节约纸张的认识。比较纸张性能，了解不同纸张的用途。设备准备学生准备：收集生活中的各种纸张和各种纸制品。教师准备：课件。等长，等宽的各种笔记，水槽，木板等。课程体系首先，导入新课程1.导入谜题：PPT 3呈现谜语呈现：正方形，薄棉白色。传播知识，先锋。二、活动过程(a)多种纸张识别。1.你知道生活中的哪种纸吗？区别是什么？PPT 4呈现展示教科书的图片，然后问：你知道这些纸吗？这些纸的特点是什么？(b)不同纸张的性能如何？1.观察导入的纸，你认为它有什么性能？(1)讨论在面板内研究纸张性能的方法。提出PPT 5温馨提示，指导学生观察。(2)以设计方法进行研究。呈现PPT 6记录表，提示学生观察侧记录。(3)报告现象得出结论。不同的纸张有不同的性能，有些纸柔软，有些纸硬；有些纸渗透性好，有些纸渗透性差。有些纸适合用，有些纸不适合用。有些纸很结实，不容易撕破，有些纸不结实。有些纸吸水性好，有些纸吸水性差。2.测试不同纸张的吸收力：我们测试不同纸张的吸收力。可以根据吸收率排列纸张。(1)组内设计。PPT 7呈现通过呈现教科书中不同纸张的吸收能力试卷图，指导学生设计方案。(2)报告程序，互相补充，讨论注意事项。(3)提出PPT 8提出温馨的提示，指导实验。(。(4)学生们进行实验，记录时，根据观察到的纸的性能给纸。PPT 9演示请出示纸队列记录表。(5)报告交流，师生概要。(c)不同性能的纸张各有什么用途？(1)想想吸水力好的纸可以用来做什么。(。用比较光滑的纸能做什么？瓦楞纸板能做什么？各有什么好处？PPT 10和PPT 11演示通过展示不同的纸制品，指导学生了解不同性能纸张的用途并认识纸张的重要性。(2)了解纸张来源，给学生灌输节约纸张节约能源，节约纸张的意识。PPT 12，PPT 13，PPT 14演示向学生展示制作纸张所用的原料和问题，使他们进一步认识到纸张资源的珍贵。(3)PPT 15，16命题提出汉代造纸工程图，了解我国造纸技术，激发学生的爱国热情和对我国工人的赞美，认识到我国