Unit 2 My schoolbag第一课时 教学设计

第二单元我的书包第一节课一、教学内容让我们谈谈，让我们一起玩二，教学目标1.能理解并说出这节课的对话。能理解和说话：它是黑白的。并且可以在实际情况中使用，需要正确的模仿和自然的语调。3.能够听、说和识别本课的主要词汇：脂肪。三、教学难点1.1 .数学的发音前面没有描述文章颜色的文章。学生经常犯错误，就像红色一样。四、教学准备1.一些色卡，一张黑白书包卡和一只玩具熊猫。2.录音机、磁带、教学课件、单词卡。五、教学过程第一步热身(1)复习关于颜色的单词。黑板上写着红、黄、蓝、绿、棕、白、黑、粉、紫等表示颜色的单词。老师读，学生跟着读。(2)游戏：出示色卡，让学生分组回答。第二步演示1.让我们谈谈。老师手里拿着一个书包说：“我有一个新书包。它是黑白的。让学生听两遍，问他们，“它是什么颜色的？如果学生一时答不上来，老师可以用下面的句子引导他：它是黑色/红色/蓝色吗？当学生说出表达颜色的单词时，老师将完成句子并要求学生复述。(2)让学生画出他们周围的东西是什么颜色？问答练习。应该注意的是，物品不能在颜色前使用。老师应该随时纠正学生说的错误句子。老师展示了一只玩具熊猫，并问学生：这是什么？表扬能回答的学生。如果没有学生会说话，老师会教：这是一只熊猫。它是一只胖熊猫。教学时，老师会用手势帮助学生理解单词fat。让学生看着熊猫，重复老师刚才说的句子。老师指着书包，问了又答。汤：它是什么颜色？这是黑色和白色的。老师：你的书包里有什么？一本英语书(5)让学生两人一组模仿对话。(6)听录音，跟读并模仿。(7)观看课件，让学生给角色配音。(8)让学生分组表演对话。老师可以让学习好的学生根据课文进行自己的对话。让学生在舞台上表演对话。2.让我们谈谈。游戏：猜猜看两个学生两人一组表演对话。一个学生拿着什么东西在他身后，而另一个学生问：你手里拿着什么？手里拿着东西的学生说：猜猜看！此外，学生能猜出事物的颜色：是吗.持有东西的学生用是/否来判断对错。直到学生猜对。然后两个学生交换角色继续游戏。步骤3整合和扩展它是什么颜色？询问教室里墙壁、门窗、黑板、电扇和其他物品的颜色，并相应地回答。让学生在真实的情境中运用和掌握他们所学的知识。步骤4总结六、课后反思第二课时一、教学内容让我们学习，让我们做二，教学目标1.能够熟练使用句型。回答书包里的书的名字。2.能听、说、认本课程的主要词汇：语文书、英语书、数学书、书店、书包。三、教学难点1.数学书的发音。2.区别书写形式：笔记本，故事书和语文书，英语书，数学书四、教学准备教学课件、录音机、磁带五、教学过程第一步热身(1)通过游戏复习我的课堂在第一单元学到的内容。这个游戏叫做西蒙说。老师说：“西蒙说3360擦黑板。”学生们按照游戏规则行事。(2)复习与本课相关的单词玩一个游戏：老师首先展示图片铅笔、钢笔、铅笔盒、尺子、尺子、蜡笔、书请告诉学生单词。然后老师出示上面有单词的卡片，并要求学生们把它们读出来。让学生将单词和图片配对。第二步演示1.学习老师拿出书包问道：“这是什么？”老师出示单词卡，并引导学生回答：“书包”他让学生指着他自己的书包。老师继续问，“你书包里有什么？”“老师给学生看中文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让他们用英语辨认。学生在老师的帮助下学习这些单词。(2)教师出示单词卡，并要求学生识别和阅读单词。在学习数学时，老师应该注意提醒学生在发音时咬着舌尖。指导学生用单词书区分不同的书写形式。(3)老师播放这部分的录音。学生们听录音，阅读并模仿它。(4)看教学课件，让学生分别给课文人物配音。(5)让学生两人一组，运用所学知识展开并练习自制对话。例如：我有一个新书包。哦，它很漂亮。你的书包里有什么？一个铅笔盒和许多书。你有多少本书？我有一本英语书、一本中文书、一本漫画书和一个笔记本。2.向“让我们做”学习(1)学生应根据本节的说明采取相应的行动。老师或一名学生发出命令，其他学生在理解命令后完成动作。看看谁做得又快又好。根据学生的掌握情况，老师增加了第一单元的句子让我们做一部分来增加游戏的难度。(2)老师展示课件，让学生根据图片说出相应的说明。老师及时给予了纠正和补充。步骤3整合和扩展游戏：信息每一列被安排在一个组里，整个班级被分成几个组。老师给了每组最后一行的学生一张纸，纸上写着一个在这个班学到的句子。老师说“开始”后，最后一排的学生在纸上低声告诉他们前面的学生，学生告诉他们前面的学生他们听到了什么，这样依次进行。最后一排的学生将告诉每个人他们说了什么，看哪一组学生对老师写在纸上的句子有相同或相似的答案。步骤4总结六、课后反思第三节课一、教学内容让我们拼一下二，教学目标1.能根据i-e的发音规则阅读新单词，并能通过比较不同的发音、听录音和选词来学习发音规则。2.能够跟着歌谣学节奏说唱中的i-e发音规则。3.能够从歌谣中找出符合i-e发音规则的单词，并根据示例单词的提示将其填入表格中。学生还可以找到更多符合发音规则的例子。三、教学难点1.观察并回忆每个单词的元音发音，总结规则。在这一课中正确地写几个单词。2.观察每个单词的元音发音，总结规则，听单词选择。四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程第一步热身复习第一单元字母组合的发音。第二步演示1.老师展示了一张男孩放风筝的照片。风筝被藏了起来。老师问：他在做什么？放风筝是由学生的答案引导的。老师展示风筝图片和黑板上写的风筝，并指导学生拼写/k/-/ai/-/t/-/kait/。老师指着风筝的图片问道：风筝好看吗？学生回答说是的，很好。拼写漂亮。3.老师继续指着风筝图片问：你在风筝上看到了什么？并突出显示风筝上的9。这个学生回答九。老师在黑板上写了九个，并指导学生拼写出来。4.老师的问题：你喜欢漂亮的风筝吗？学生回答是的，我很喜欢。5.老师展示了课件：看漂亮的新风筝，有一个大数字9。老师注意学生的i-e发音是否到位。6.完成读、听和数的活动。老师核对了答案。7.完成听、圈和写的活动。小组成员互相检查书写是否正确和标准。步骤3整合和扩展加强单词中a-e的发音。教师用i-e结构显示更多的单词，如位、地点、潜水、矿、边、时、宽等。让学生六、课后反思第四节课一、教学内容让我们谈谈，让我们一起玩二，教学目标1.能理解并说出这节课的对话。在这种情况下能恰当地使用句型吗？S.问答颜色。2.能够理解新单词“对不起”和“丢失”在上下文中的含义，并正确发音。三、教学难点1.主句型：它是什么颜色？它是2.理解这里，你在这里。四、教学准备1.教学课件、录音机和磁带。2.不同颜色的短语卡片。五、教学过程第一步热身1.做本单元a部分的让我们做，并听说明。2.复习上一课的内容：看单词卡片，读单词：英语书，语文书，数学书，书店。第二步演示1.学习(1)老师用课件展示了莎拉和艾米在主场景中讨论丢失笔记本的画面。老师指着照片说莎拉丢了她的笔记本。(2)老师继续问伊拉快乐还是悲伤？请注意莎拉说的话：我非常喜欢。学生回答说，老师继续问她能做什么？然后用课件展示失物招领处的图片。(3)老师给张鹏的头看课件，指着张鹏说张鹏也丢了东西。我们去看看吧.(4)老师出示句子：张鹏丢了他的英语书。请听对话录音，判断句子是否正确。听完后，学生们判断并纠正书包里的英语书。(5)教师提问。板书的关键句型：它是什么颜色？阅读并听录音，找出答案。在听之前，老师给了答案的选择：a。它是黑白的。它是蓝色和白色的。听完后，学生选择正确的答案。(6)学生们在同一张桌子上互相询问书包的颜色，并使用句型。它是什么颜色？它是2.学习让我们玩。两人一组。用不同颜色的短语卡片写对话，让每个小组成员表演对话。步骤3整合和扩展1.老师展示对话部分的挂图，播放录音，并要求学生看图表，听完后填写句子：张鹏的书包是_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _。2.学生们自由地阅读对话，老师在他们提到时纠正单词的发音。步骤4总结六、课后反思第五节课一、教学内容让我们学习画画和说二，教学目标1.能够听到和识别单词：糖果钥匙玩具笔记本你会用这个句型吗？提问并回答问题。熟练地描述书包里各种物品的名称。三、教学难点复数名词的使用。四、教学准备录音机、磁带、教学课件、单词卡五、教学过程第一步热身复习让我们一起玩的对话。老师扮演萨拉，所有的学生扮演吴亦凡。然后让学生表演不同角色的对话。第二步演示1.学习(1)教师展示“让我们学习”课件。让学生观察张鹏书包里有什么，并引导学生回答。老师把单词写在黑板上并读出来。老师问在不同的班级之间展示不同颜色的笔记本时，它是什么颜色？学生们根据事实回答。(2)教师出示溜溜球和魔方实物教学单词玩具，提醒学生单词的单复数形式。引导学生说