《物理化学》课件-绪论

物理化学，适用于材料与环境专业，2016年版，2，1，化学学分支2，物理化学内容3，物理化学研究方法4，物理化学的任务与发展5，物理化学课程的特点和学习建议6，参考书7，课程安排8，量与单元-自学(P4-6)，导言，3，1，化学学分支，19世纪至20世纪20年代的四个分支-自20世纪30年代以来迅速发展的七个化学研究分支。简介，分析化学，化学学科，无机化学，有机化学，物理化学-原理，高分子化学，生物化学，化学工程，4，无机化学成就，简介，二氧化硅，单晶硅太阳能电池，石英砂，纯单晶硅，5，有机化学发展，简介，生物聚合物材料，手性化合物，高密度聚乙烯，乙烷，6，分析化学发展，简介，滴定管，玻璃仪器，紫外可见分光光度计，光学显微镜，扫描电子显微镜，7，分析化学的空间和时间，简介，纳米水平，飞秒水平，飞秒激光系统，分子束质谱物理化学化学原理，化学变化时物理性质的变化：聚集状态，p，v，t的产生.物理现象：热、光、电的影响.物理环境：温度、压力、光线、电弧.导论，使用数学和物理理论和实验方法，研究化学变化和规律的科学，宏观性质和材料结构之间的关系。就是把化学领域中的现象联系起来，并从本质上深刻地讨论它们之间的一般规律性；物理化学的内容研究定律变化定律介绍平衡定律物质浓度变化定律系统能量的体积等。理论产率、速率定律、物质浓度和系统能量随时间的变化(转移)定律；物理化学的主要内容如下：导论、化学热力学平衡定律、化学动力学速率定律、物质的结构性质和结构关系、变化的方向、极限和能量平衡。准确性，普遍性，是可以成功预测的。变化的速度和机制。它不能用于一般预测。量子力学，统计热力学理论。根据材料结构的微观数据，物理化学的研究方法，(1)是一个认知过程，遵循中心学科：实践-认知-再实践，化学科学，物理科学，具体的复杂性，抽象的简单性，归纳和演绎，12，介绍，3，物理化学的研究方法，(2)归纳和演绎遵循实践-认知-再实践的认知过程，从大量的实验事实概括为一般，从一般演绎为个别的思维过程。3，物理化学研究方法(3)微观和宏观研究方法的综合应用，主要包括：13，绪论，热力学方法，统计力学方法，量子力学方法，平衡系统，从初始状态到最终状态，显示宏观变化及其规律。概率定律，计算微观运动的平均结果，解释宏观现象。薛定谔方程解决了微观粒子之间的相互作用及其规律，表明了物理性质和结构之间的关系。第四，物理化学的任务和发展，14，把化学领域的各种现象联系起来。对一般规律进行了深入和本质的讨论。正确反映客观世界，用客观世界的规律指导实践；它是改进旧化学工艺、实现新化学合成和新技术的基础和定量基础。应用领域：化工、冶金、材料工程、生物医学、能源开发利用、环境工程等。导言，4，物理化学的任务和发展，15，导言，18世纪的萌芽，19世纪形成，20世纪迅速发展，从燃素到能量守恒和转化定律。俄罗斯科学家罗蒙诺索夫第一个使用了“物理化学”这个术语；1887年，俄罗斯/荷兰科学家联合组织了第一期物理化学杂志。，平衡热力学是完善而精确的，并发展到非平衡热力学，这对于生物学、气象学、天体物理学等领域都具有重要意义。动力学已经进入微观快速反应领域：分子动力学、分子束技术和激光技术，讨论基本过程中的能量传递和跳跃激发。(5)物理化学课程的特点及学习建议，16。理论性强：物理理论(热力学)，高等数学手段(微积分)；不止三个也不止一个严格：许多概念、符号和公式；这个公式是严格适用的。强逻辑：推理过程，特殊一般，理想真实；学习建议：复习简单的微积分概念、公式和偏微分概念；掌握思维方法，善于归纳常用方法和规律；掌握理想化模型和均衡特征；预习、课堂笔记、思考问题和练习有机结合。理论课与实验课的有机结合；由于课时有限，我们只学习第7-8章。引言绪论第二章热力学第一定律第三章热力学第二定律第四章多组分体系热力学第五章化学平衡第六章相平衡第七章电化学第十章界面现象第十一章化学动力学第七章参考书物理化学天津大学物化写作组。高等教育物理化学南京大学，傅，高等教育物理化学实验讲义，我校，18，导论，6，课程安排时数：56 18O(第12周开始实验)结果：期末70-75%实验20%普通/期中10-5%练习：作业练习讨论课答案：课内，预约，课程中心，8，量和单元物理化学自学(-6)。19.国际标准化组织(标准化组织)和国际法律计量组织(OIML)的定义：数量的一种属性，它可以定性地区分