班主任工作范文之骨干班主任培训心得体会

班主任工作粉丝硕士教师教育经验此次举行的小学、初中、高中骨干班主任的训练时间较短，只有3天但是我学到了很多。在学习中，我对新时代班主任的工作有了进一步的认识，对班主任的这个工作有了更深的理解。在这次教育学习中。多位专家、班主任、老师写了报告。听专家讲课，对我来说，不仅是商业理论的学习，也是思想认识的提高，也是心灵的苦衷。这次教育正是应我这样的班主任的要求，找到解决班级管理实际问题的方法和方法，提高自己的管理能力和水平。在这次训练活动中，专家们画的教育观点列举了很多风格平坦、语言或幽默有趣、朴素、严肃、生动、感人的实例。深刻地阐述了班主任的新工作理念。这种新的教育哲学，像照亮新时代我们班主任方向的明灯，流入了我们班主任的心田。专家们的话闪烁着智慧的光彩，精巧、独创性的见解很有说服力，对班主任工作充满了热爱和热爱，这又是一次觉悟、反思和思考。以下是我学习的一些主要经验。第一，认识到班主任的角色转换和定位的重要性我知道班主任应该是课程的组织者和管理者，但我停留在提出这样的主张上，从未想过如何将这个角色转换或定位到自己，也不知道该转向哪个方向。现在通过这次网络教育，我们深刻认识到班主任应从(a)偏好向“兄弟情谊”转移。班主任深入课堂，了解每个学生，相信每个学生都有才能，发掘学生的潜力，对所有学生撒爱心，不要只喜欢学习成绩好的优等生，要通过教育和训练，确保所有学生成功、成功。(b)从“独裁”到“民主平等”。传统意义上的师生关系是一种不平等，教师是绝对权威，学生必须服从教师，在这种前提下培养的学生当然遵守纪律，服从，但缺乏主动性和创造性，创新精神更是说不上来。当今新时代要求民主平等的师生关系，班主任将班级主体定为学生、教师和学生共同经营的班级，要尊重学生的看法。例如制定犯规或选举反干部等，要听取学生的意见，进行广泛的民主选举。(c)在“简单粗暴”下“细致的耐心”。在班级管理中，班主任要自己理解学生们在想什么和做什么，要真心进入学生的内心，尊重和珍惜学生的重点自尊心。在知道事情真相之前，不要随意下结论。班主任的言行总是要考虑学生的心理特征和行为水平，要考虑学生的思想和感觉，在课堂管理中多表扬、少指责，在鼓励和指导下培养学生的自我意识，提高学生的自信心。(d)从“限制类型”到“开放”。班主任要善于从学生的实际出发，着眼于开发，扩大学生的潜力，对学生宽容，不要把学生的错误看得太重，不要害怕学生的错误，放开学生，只有在实践中锻炼，学生才能成长。第二，班主任意识到要不断提高自己的素质班主任的素质不是天生的，而是在长期的教育实践中进行修养和运动而形成的。在这次案例研究中，我感受到了那些案例的真实性。因为在我的工作中，问题学生、制定犯规、比赛失败、选拔班委员会、与家长沟通等情况与此相同。只是我没有那么科学地处理，也没有得到当时预想的效果。而且，通过这次学习可以补上这些课程，以后工作中再发生类似的事情的时候，也可以通过案例研究学到的相关理论引导我的工作，班主任发现要继续提高自己的素质。(a)提高自身素质的重要方面法律需要努力学习。我经常听到我的合伙人说：“教了很久，也没见过像现在这样的学生。”其实这句话也有道理。因为现在的学生和原来的学生确实不同。因为让学生回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在学生们视野开阔，思维敏捷。遇到问题总是追，老师只用简单的说教限制学生，学生不买。再说，现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要跟上时代的潮流，就必须努力学习，树立自己的形象，赢得当代学生的信赖和尊敬。要学习教育改革的新概念，用最新的教育理论武装自己。要想学习专业知识和其他各学科的知识，班主任不仅要有深厚的教学知识，而且要有广泛的其他各学科的知识，要有广泛的文化素养和爱好；要学习他人的经验，“可以攻其山之石、玉”，要虚心学习，认识到他人的经验是积极的还是消极的，是成功还是失败的，是有益的。(b)要提高自己的质量，必须善于提炼总结。我周围有很多班主任辛苦工作了一辈子，也有很多零碎的经验。但是，像“熊瞎子劈开一个苞片，落下一个”一样，从未对自己的工作做过总结，也没有反思发生在自己身上的很多事例。有人说：“班主任不是工匠，而是教育艺术家。”在学习模块里的例子的时候，我总是思考从自己工作的实际中来的各种事例，认识到不能马虎过去，要从多个角度思考共性突出的问题，找到最好的解决方法，养成概括的习惯，以便更好地完成自己班主任的工作。总之，这次班主任进修让我学到了太多东西，看到了我的差距。让我找到了更好的班主任工作策略。我真心希望春雨洒在我的心上，而且总会有这样的活动，为教育事业做出更好的贡献，让我们有更好的学习充电的机会。我将把这次训练作为新