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文档简介

学 习 指 导 案年 月 日课 题买新书（连除和乘除混合的两步运算）课型新授课时11教材分析本节的主要内容是在解决问题的过程中理解连除、乘除混合式题目的运算顺序，并能正确运算。在学习中突出用画图解决现实问题，逐步提高学生解决问题的能力。学情分析本节知识有以往知识的延伸和拓展，需要学生及时复习相关知识，才能有效的学习新知识。课程目标1、 能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。2、 理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。3、 培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。学习重点分析题意，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。学习难点能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具准备多媒体课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间一、 创设情境、导入新课为了丰富大家的课外知识，拓宽知识面，学校图书馆买了一批新书，可是图书室只剩2个空书架，该怎么摆放这些书呢？请你当一次图书管理员，好吗？二、 合作探究、解决问题1、 提出问题（课件出示情境图）2、 合作探究。平均每个书架每层放多少本书？3、观察算式，发现运算顺序4、尝试自行解决问题（17页下方）说说数学信息。根据信息提出数学问题。学生先独立尝试画图解决，然后小组内交流解决方法展示交流解题方法，先列式，再说一说你是怎么想的。小结。学生看图意，独立列式解决。出示情境图引导观察情境图、提问题引导学生画图尝试解决问题。引导学生明确：对于连除或乘除混合运算，当没有括号时，其运算顺序是从左到右计；当有括号时，要先算括号里面的。1分18分学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间三、 课堂活动，巩固新知教材18页练一练。四、 课堂总结今天这节课我们解决了什么问题？你有什么收获和感受？五、课堂检测小组内交流。先说一说运算顺序，再独立完成，集体订正。巡视指导。14分2分5分当堂检测检测内容（可粘贴）：1、 判断（1）任何数和0相乘都得0. （ ）(2)0除以任何数都得0. （ ）（3）三位数除以一位数商一定是三位数。 （ ）（4）三位数除以一位数商一定是两位数。 （ ）2、计算 30023 44874 1080（25） 198（23）2、 一共有448人，平均排成8个方队，每个方队4排，平均每排多少人？检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。数学能力培养板
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