九年级化学全册 第七单元 常见的酸和碱 第二节 碱及其性质快乐学案1（无答案） （新版）鲁教版

碱及其性质【学习目标】1、知识与技能：认识氢氧化钠的物理性质及用途，了解其腐蚀性并增强安全意识；认识生石灰与水发生的反应；掌握有关碱的两个基本化学性质，并明确碱具有通性的本质原因。2、过程与方法：通过实验探究，发展实践与探索的精神，培养分析、解决问题的能力，锻炼对知识的迁移应用，并进一步培养团队合作精神与协作能力。3、情感态度与价值观：进一步体会化学源于生活、又服务于生活的特点；体会性质与用途的辩证关系；认识微观与宏观之间的密切联系，并初步培养物质分类观。【知识储备】1.常用的酸碱指示剂有哪些，它们遇到酸、碱时分别发生怎样的变化？2.请描述CO2的物质性质，以及检验CO2原理、方法。【自主学习】一、管道疏通剂的“秘密” （进行下列实验时，请带好手套）1.实验一：认识氢氧化钠（俗称： 、 、 ）的物理性质 实验现象分析观察氢氧化钠的颜色、形态用镊子夹取氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿后，观察现象将氢氧化钠放入盛有少量水的烧杯里，并用手触摸外壁2.性质决定用途，用途体现性质氢氧化钠易潮解 氢氧化钠常用作 ；氢氧化钠能与 反应 氢氧化钠是炉具清洁剂的主要成分二、干燥剂里有“玄机”1.我认识氢氧化钙：俗称 、 ， 就是氢氧化钙的水溶液；2.氢氧化钙的工业制法（用化学方程式表示） 。实验二：制取氢氧化钙 （进行下列实验时，请带好手套）将干燥剂打开，把生石灰小心地放在小烧杯中，逐渐加入少量水，当加入的水不能被消耗时停止。现象：分析：结论：我们组成功/失败的原因我明白了干燥剂的说明：“不可浸水”是由于 三、碱的化学性质1.回顾：碱与酸碱指示剂的作用现象记录滴加紫色石蕊溶液滴加无色酚酞溶液氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液2.Ca(OH)2与CO2的反应检验二氧化碳的原理（用化学方程式表示）： 3.探究：NaOH与CO2是否发生了反应？参考资料Na2CO3是易溶于水的化合物，且其水溶液呈碱性；可与稀盐酸发生如下反应：Na2CO3 + 2HCl =2 NaCl + H2O+CO2 （有气泡冒出） ;与CaCl2溶液可以发生如下反应：Na2CO3 + CaCl2 =2 NaCl + CaCO3 ，有白色沉淀生成。初步尝试：用吸管小心地向NaOH溶液中吹气，观察现象。现象：实验探究我们组的猜想我们设计的方案（用文字表示或画出实验装置图）实验现象实验结论反思评价其他小组闪光点总结收获举一反三：（1）为什么氢氧化钠可以处理SO2、SO3这些有害气体？（2）氢氧化钠是常用的气体干燥剂，它是否适用于一切气体呢？4.刨根究底：为什么碱具有相似的化学性质？【学以致用】1.下列各组物质的名称（或俗称）和化学式表示的是同一种物质的是（ ）A.熟石灰 消石灰 CaO B.铁锈 氢氧化铁 Fe(OH)3C.生石灰 消石灰 Ca(OH)2 D.烧碱 火碱 NaOH2.下列物质敞口放置在空气中较长时间后，质量会减少的是( )A.浓硫酸 B.酒精 C.烧碱 D.熟石灰3.欲鉴别澄清石灰水、盐酸和蒸馏水三瓶失去标签的无色液体，提供的试剂有：二氧化碳 紫色石蕊试液 无色酚酞试液，只用一种试剂即可将它们鉴别出来的是( )A.只有 B.只有 C.或 D.或或 4.某生在化学晚会上表演如下魔术：用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字，然后再喷上一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字。该生先后所用的无色液体可能是( )A.石蕊溶液、稀硫酸 B.酚酞溶液、“雪碧”饮料C.NaOH溶液、酚酞溶液 D.CuSO4溶液、NaOH溶液5.氢氧化钠固体在保存时，必须要密封好，这是因为 ；氢氧化钠溶液敞口放置时，很容易变质，请说明原因（用化学方程式表示）： 。【课后题升】为证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。小明进行实验后的实验报告如下：实验步骤实验现象结论将二氧化碳通入氢氧化钠溶液无明显现象由第步反应生成的碳酸钙。说明反应有碳酸盐新物质生成，证明发生了化学反应。取上述实验所得溶液于试管中，滴入氯化钙溶液。有白色沉淀生成往白色沉淀中滴入稀盐酸白色沉淀溶解，有气泡产生