抓质量创特色重创新谋发展

把握质量创造特征追求创新发展陕西省濮城县瑶山中学校长：杨春龙濮城县瑶山中学创建于著名的爱国将军杨虎城将军1934年。20世纪50年代，它是陕西最早运营良好的10所中学之一，1985年被重新确定为地方19所中学之一。经2004年评审接受，确定为陕西省标准化高中。2012年被省教育厅确定为陕西省示范高中。学校现有教职工345人，专职教师270人，专业教师中研究生70人，脚本学历200人，学历合格率100%。在职教师中，特级教师2名，全国优秀教师2名，教育部表彰高级教师2名，地方优秀教师2名，地方教育专家4名，地方道德教育标准军人1名，市各种高级25名，市教育专家37名，县级教育专家8名，县级模范教师10名，县级高级个人15名，市学校建校以来一直坚持“以人为本、以德育为材、一切为学生终身发展”的教育理念，在教育教学管理、教师管理、学生管理、安全卫生管理等方面不断创新，促进了学校教育质量的提高，现在简单介绍一下我们学校的经营方式，请大家进行批评和纠正：一是以精细、细致、实际为核心的创新教育管理模式2008年以来，我校全面实施了教育教育、学生管理的精细化管理，构建了“以”为本的经营方式。也就是说，整个学校管理网络等于“由”。三个垂直分别代表教育、教育、行政物流三个功能机构。三横分别代表三年级，遵循“校长想，在处室思考，年级抓住过程”的经营方式。校长站在“理由”一词的中间，经营着全球事业。(a)加强责任意识，严格执行工作；第一、五阶段建立管理机构，加强责任的分级管理也就是说，校长承担总责任，各年级的副校长具体负责，班主任具体负责，学生会掌握自主的5级管理机关。同时，成立以学校主管教授和研究组长、备课组长为核心的学科监督组，对学科教育进行流程管理、指导、监督和反馈。2、严格执行“五字”要求的“五字”门。一是要严格准备集体课，要求教师准备教材，准备教学方法，准备学生，细心设计教案。及时写课后反思文，写体验，在反思中不断提高教学水平。第二，加强严格的课堂教学，以学生为中心的自主性、合作性、探究性教学，坚持整体、分层教育；第三，坚持严格作业修改、注释、作业选择、微改、对位置的注释、“修改、纠错、练习必要评价”；第四，要采取“促进两个中间”的咨询策略，实现严格的咨询、培优和帮派障碍；第五，要坚持严格评价、持续评价标准的采用，以日常测试、月度考试的目标、试卷准备、修改分析、反馈讲解等教育和学习的“诊断”、“纠正”为终点和目的地。3、严格教日常管理，加强检查监督。要求各级负责人认真执行教学日常管理，严格工作，加强检查监督力度。实施教学正规管理每周检查检查师、每月必须检查制度，每周随机检查教员教案、作业更正、早晚自学咨询、宿舍管理等情况。随时检查教员内、公寓内是否存在安全危险等问题。检查时记录详细，赏罚分明。提高班级之间的巡逻强度，使值班人员及时在课堂上巡逻，防止意外事故。严格检查课业制度，保证每天各课将学年观安排为课程检查，消除流动课、空课、缺勤现象，有序开展各年级的教育教学工作。(b)创新道德教育管理，促进学生全面发展；1、完善规章制度，规范学生管理。开发和宣传尧山中学学生一日常规要求，以帮助学生在学校开发良好的行为习惯、礼仪规范。为了让教师有效地参与学校管理服务学生，制定并实施了尧山中学值周制度。通过制定尧山中学升降国旗制度和限制升旗仪式，培养学生热爱国旗和热爱祖国的良好感情。定期与班主任举行学生会议，更好地履行学校规章制度。继承将军的遗志，走特色道德教育的道路。第一，坚持所有道德教育的概念。以“教育、教育、经营、教育、教育人民、教育环境”为目标，形成了校长负责制，副秘书分管，由政教处协调，各年级、班主任、专职教师都参与，社会及家长多方面合作的三维经营模式。二是坚持“以人为本，有德有材”的学校运营理念，形成“三线教育网络”道德教育管理线，即由学校、社区、家庭结合的沟通线、教研室、年级组、教师组成的学科渗透线、正教处、家长委员会、班主任组成的道德教育管理线第三，道德教育的持续创新：每月组织所有学生举办校史展览，继承和发展杨虎城将军的爱国精神。开展一系列爱国主义教育活动，加强学生国家的自豪感和自信心，培养学生报效祖国的责任感。阅读短文、演讲、义务劳动、爱心捐赠、报答父母、组织学生参加“三对二实践”等道德教育实践活动，提高学生的公民意识。坚持周末学校护理劳动，培养学生热爱学校护理学校的主人意识。第四，以学生行为习惯的开发教育为重点，开展“环境卫生周”、“安全教育周”、“文明礼仪周”等具有学校特色的主题教育活动，进行上述下层阶梯、学校放学路队、上课礼仪、上课运动建体等日常行为规范和课程、答复、作业、思考以学生社团为阵地，全面展示学生才艺。通过举办校园艺术节、春节图书展、科学技术制作展，为学生提供发挥才能的平台。现在我们学校有83个学生社团，在相关学科教师的指导下开展了丰富多彩的社团活动，积极参加县级文艺活动，被评为“福成县第六届校园文化艺术第一等奖”。4、以学生自观会为中心，提高学生的自我管理能力。让学生自主参加反卫生和纪律、宿舍管理、课堂自学的管理和监督，制作反馈记录，公布监督结果，形成班级道德规范和卫生纪律之间的等级，提高学生旺盛的求知欲、强烈的铁器观念和劳动意识，提高学生的自我约束和管理能力，提高学生的校园主人意识。5、以“家庭学校共同教育”为目的，构建家庭学校合作平台。老师“出去”，让父母“进来”。每学期组织一次“村居民登记仪式”大家的访问活动，深入研究学生家庭，与家长促膝交流，了解学生家庭的真实情况，反馈学生在校情况，与家长一起教育子女，认真听取家长对学校工作的意见和建议。得到家长和社会的普遍支持和认可，为学校教育的健康发展奠定了社会基础。此外，学校还成立了各年级学生家长委员会，邀请家长进入教室，参与学校经营，加强与班主任、科学教师的沟通，激发家长的兴趣和学校支持积极性。6、以图书资源为基础，营造学识和高雅的西向氛围。我们学校拥有渭南地区唯一的悠久历史，丰富的藏语图书，两个东西部阅览室，图书、报纸、杂志基本可以满足老师和学生的需要。另外，学校每年为更新图书资源安排特别基金，使教师和学生容易接受新的教育思想和方法。另外，依靠丰富的图书资源，在全校师生之间开展丰富内容的阅读、应考活动和演讲活动，打开教师和学生的眼界，增强学生的课外阅读能力。连续5年被教育部官公委员会表彰为“全国青少年五大反社会主题教育活动示范学校”，将有300多名获奖学生参加。第二，注重师德，建立熟练的教师团体。“兴教之路在于导师”，教育教育的高质量和高效率最终取决于优秀的教师群体。多年来，我校不断加强教师管理，加强师德建设。(a)以活动为载体，树立教师的新形象；开展教师业务培训、礼仪培训、艾康敬业教育活动，树立了“名牌大学教室”、教师基本功大赛、内江素质、外教形象，大大提高了我校教师的责任感和使命感，树立了我校教师献身、献身、创出卓越的事业作风。(b)用精神鼓舞人，用概念影响人。在教师管理中弘扬“四种精神”，提出“十种”的教师经营理念。“四种精神”是发展领导班子的团结和斗争精神。发挥无私奉献的精神。发挥果断改革的精神。发挥勇于创新的精神。“十”，即以制度观上班，以鉴定观努力，以团结和团结力量领导人民，以实际的方式领导人民，以明确的思想引导人民，以民主经营为转移，以真实的感情温暖人民，以繁荣的原因鼓舞人民，以利益的倾斜维持人民，建立健全的制度规范人。(c)以改革为动力，调动教师的积极性。人事改革中推进“第三次”改革“教师聘任制”、“职务责任制”、“结构工资制”。在“第三”改革中，努力推进“打好一个基础，走好三阶段战略，实行三阶段核查观”的工作模式。(1)打好基础。明确职务，实现职务，每个人都要承担责任。采取自下而上、自下而上、集体中、到群众中的方式，实行“本岗预定、中层测量、领导决策”的方法。一线教师中，根据不同的年级和科目，制定相应的教学职务和班主任的职务，同一年级的同学和教师履行相同的职务。(2)好好走三步战略。任用工作将分3阶段：第1阶段的球队中层进行。雇用中等水平教师的第二阶段；第三步是雇用中间职员。(3)实行三级监察官。为了把各项职务的职务放到实际的地方，实行“校长督察、主任督察、督察”的三级减轻方案。(d)以教育为平台，提高教师的整体素质。作为教员培养平台，设立了“清华大学教育扶贫远程教育所”，102名教师参与了“2011清华大学魏华大学新教育扶贫高中班主任专业开发课程”的学习、培训合格率100%。60多名教师获得了研究生学历。鼓励教员参加国岛市训练，2015年我校共有20多名骨干教师参加主城训练，前教师参加全军教师工作能力训练，5人参加国岛骨干教师交流训练，60多名骨干教师参加了西工大学副中学学习交流。(e)演示“著名教师”，促进教师专业成长。首先，提出“1235”教师专业成长的目标，即一年合格，两年能干，三年成为主轴，五年成为名人的目标。第二，开展导师和教学活动。青年教师将自己最佩服的教务或骨干教师选为指导教师，指导年轻教师的成长。要求骨干教师每学期必须完成“三比一”任务。也就是说，带一位弟子上好的示范课，写一篇课程交换论文。第三，设立著名工作室、地方教授工作站，实行“名家大礼堂”，发挥明秀及明秀的示范领先作用。第四，作为各学期的核心工作，将职业训练兵向教师练习“三个阶段”(即概念关羽、教学方法、法官)、“三个功能”(教育设计基本功、语言表达基本功、多媒体教育基本功)，并练习“三个理论”(即还将通过校本培训、集体备课、教育反思、教育、计算机应用教育、教师教育基本技能竞赛，提高教师的专业技能，促进教师的专业发展。(6)扩大“主题”，提高教师的科研水平。1.每周组织一次将教师从教职员转换为研究教师的教授和研究活动。二是鼓励教师积极参与参与参与国家地方自治团体课题研究，积极撰写教授科学研究论文，提供研究经费，筹集课题研究成果奖励基金，奖励课题研究优秀个人或预备课题组。现在我们学校共有24个国道课题。陕西省基础教育“十一五”教育技术计划课题信息技术环境下教学模式和进行的创新研究、信息技术环境下文学鉴赏教学模式和教学方法的创新研究被评为优秀、优秀。2015年学校承担的国家教育信息技术研究“第12个5年计划中央电气教管特别课题云计算技术在中学教改中的应用研究，教育部“第12个5年计划”全国重点课题高效课堂教学模式与教学方法的开发与研究，地方课题乡土资源在高中历史教学中的开发和利用以蒲城为例，地方课题网络环境下的德育教育研究被评为优秀。第三，采用“请进，出去”的科研交流方式。每学期邀请省、市、大学专家在学校进行专题讲座，定期组织老师参观省内外名牌学校，广泛开展校际交流，帮助教师扩大视野，扩大思维，提高教学研究水平。第三，以“工作”为主，努力构建高效的课堂模式(a)以“工作”为中心进行高效的课堂模型。切实推进符合我校实际的“课题主导”课堂教学方式，在全校开展高效的课堂倾听和评价活动，各年级每周分配3-5名青年教师进行高效的课堂展示活动。课堂教学以“课题”为核心，研究设计课堂提问，加强对课堂节奏的把握和管理。在课堂教学中坚持合作探究小组互助学习方式，使学生在课堂内外进行自我学习、讨论、反馈校对，在小组内进行总结、反思、批判和自我批评与帮助，提高学生合作竞争意识，提高学生综合能力，使课堂教学、教学管理更加有效，在学生的各个方面实现全面协调发展。通过4年的实践，我们学校的教学质量有了很大提高，连续4年不断提高高考2卷的在线率，连续2年被市教育局评为“市高中教学质量优秀学校”。(b)建立课程改革评价机制，以反馈为手段；第一，学校领导随时实行“拖延上课系统”，增加讲课次数，将推拉门课与教案检查和作业修改检查相结合，严格按照学校的相关规定进行奖励和处罚。二是建立师生互评、家长听评价体系，实施课堂月，邀请家长进教室，与子女一起感受新课程改革。召开家长委员会和学生座谈会，监督课程改革推进效果。第三，不定期检查老师的备课和上课情况，年级组提高日常检查的强度，下送道负责人逐层包装工作，检查教课作业的安排和完成情况。第四，搞好学校监控室全员工作，教师教学，课堂秩序登记。第四，以安全管理为保障，促进学校的稳定发展。(a)以制度为担保，全面实行各种管理制度。有制度的话，实施是关键。学校的各种安全工作要落实，关键是学校审计能否及时发现问题，及时整顿。我们的主要方法是：1、开发详细的安全工作系统。设立学校安全办公室，根据本校实际制定了安全工作制度 学生安全管理制度 学生寝室管理制度 公物保管制度 水电管理制度 校内安全定期检查制度 010303010 岗位安全职责 010303010 生化危险药品使用安全规定 校内机动车辆管理规定 安全协议书等安全工作体制，为学校安全工作提供了制度保障。2、有效实施安全管理措施。一是实施安全工作日通知系统。学校安全工作人员负责日常安全检查、监督工作，检查有记录、通知、反馈，为学校安全工作的执行和执行提供直接资料。二是实行学生管理系统。与走读生家长签订紧急情况应急处置工作预案，明确学校、家长的经营责任，向家长提供学校的工作时间、管理制度，与班主任联系家长，及时通知在校生在校生实施情况。每月安排一次学校内外住宿生安全检查，确保学生住宿的安全。第三，夜间巡逻和假日主要预防系统的实施。在