记叙文融入描写.ppt

作文训练记叙中融入描写,宁三中李纹,记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌以及所在环境,所想画面的一些细致的刻画，以此来更好的表现人物性格和情节发展。,记叙与描写的区别：,感受描写,他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。,一个人很怕吃辣椒。,听到这话，我们犹如五雷轰顶一般，有好多同学都忍不住哭了，当时我也想哭，但我要坚强，我不想让我的朋友看见我哭，我强忍着泪水，内心别说有多难受了.看见我的朋友一个个从我身边走过，我的心里如五味杂陈，按耐不住的眼泪，最终不争气的夺眶而出，像断了线的珠子一样，不停地掉下来，眼睛都哭红了。,身边的佳作,（苏美新）,我以为听错了，就让他又说了一遍，听到一半我就跑到了楼道，听见同学们唉声叹气的声音，我的心中情不自禁有想哭的冲动，酸酸的很不是滋味。就在这时我的几个好朋友跑来和我聊天，让我感觉就像生死离别一样，心中更酸了，真想找一个没有人的地方大哭一场虽然只有一年的感情，可就在我转身的瞬间，几滴不争气的眼泪流了下来，心中全是抱怨和不满。,(郭家琪),细节描写的作用如闻其声如见其形鲜明生动感染力强,细节描写能使文章生动起来,教室里精美的画，激励着我；一幅幅悬挂在墙上的字幅，让我拥有一颗积极向上的心。教室里一幅幅励志难忘的画，激励着我青春向上、斗志昂扬的心；一幅幅用框架装饰的漂亮、精致的字幅上面，都是励志或古人流传下来的名言，燃烧着青春这一团熊熊烈火，燃烧着我积极向上的心。,（王永泽）,我们班刚来了一位新同学，听说学习可厉害了，在年级上排名前三。压力一：学霸来临在几位新成员中，有一位重量级人物，他貌不惊人，沉默少语，但他确实稳坐年级前三名响当当的大人物。他一来我的“地位”可不保了，真是半路杀出个程咬金。,（张雨菡）,初一的生活充满了美好的回忆，但那美丽的回忆总是短暂的，回忆里充满了真诚的友情。她像清晨树叶上的露珠，每一滴都是新的开始；更像含苞欲放的花朵，令人怀揣梦想；而我却认为她是一杯咖啡，既有着浓浓的苦涩，又保留点余香。,（雷丽娜）,小时候，妈妈经常给我修剪指甲，她把我紧抱在怀里，左手握着我的手，右手拿着指甲刀，目不转睛地给我修剪着指甲，丝毫不敢大意。“嘎嘣,嘎嘣”，夹着细菌和污垢的指甲，被妈妈手中的指甲刀给剪断了。,（喻万宝）,如何写好细节,在关键处驻足，“慢”说细微之处,课堂小作文：下面这段文字显得干瘪乏味，缺少感染力。请你用生动具体、细致入微的细节描写重新写作。（200字左右）“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”,铃响之后，老师拿着批改好的试卷走进教室，课代表把试卷发来，试卷还未到我手上，我总觉得语文老师一直看着我，似乎在怪罪我，我想：是我考的不好吧直到老师说要分析试卷了，我才颤抖地翻开试卷，59！我看到了这两个鲜红的数字，我的手心直冒冷汗。我看到课代表正在看着我，眼角带着笑意，我没理他，总觉得他在嘲笑我,我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,（想象描写）,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“7”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了分数78，可怜的“78”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。,（动作描写）,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷声音。“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,（环境描写）,一、要真实,要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；,运用细节描写应注意,布置作文,文题：这件事，让我学会了,要求：、请填上恰当的词语，把题目补充完整。(分享、珍惜