七下5-6单元复习课件.ppt

七年级（下）5、6单元复习,一、为括号前面划线的字注音：粗犷（cgung）俯瞰（kn）翩跹（pinxin）紧蹙（c）眉头下锚（mo）硕大（shu）锐不可当（dng）菡萏（hndn）霹雳（pl）漫溯（s）笙箫（shngxio）歼灭（jin）笨拙（zhu）勉强（qing）混沌（hndn）巢穴（cho）踮脚尖（din）船舷（xin）自怨自艾（y）亵（xi）玩千载（zi）胡子拉碴（ch）晶莹剔（t）透永载（zi）史册糜（mi）子脑畔（pn）青荇（xng）梦萦（yng）烙（lo）印,二、根据拼音写汉字：qn（钦）佩吞sh（噬）ki（铠）甲沉j（寂）yn（蕴）含shn（瞬）间xi（泄）气璀cn（璨）（濒）bn危浩hn（瀚）步l（履）pnsh(蹒)(跚),三、成语填空：问（鼎）苍（穹）（呕）心（沥）血惊心动（魄）心旷神（怡）从容不（迫）扶（摇）直上举世（瞩）目夺人（风采）喜出（望）外软缠硬（磨）欢呼（雀）跃含辛（茹）苦,背默五、六单元出现的所有古诗词。,周敦颐,爱莲说,周敦颐,周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。,是一种古代文体，用于阐述作者对问题的见解，与现代杂文和杂感类似。,“说”,念一念：蕃()濯()亵()玩淤()泥清涟()噫()隐逸()鲜()有闻新鲜(),水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。,多,唐代,水上、地上各种草木的花，值得爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们多很喜爱牡丹。,值得,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,沾染,美丽而不庄重,树立,亲近而不庄重,我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不长枝蔓枝节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里地，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。,我,洗涤,长枝蔓长枝节,更加,到远处,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,认为,品德高尚的人,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,Y叹词,Xin少，难得,应当,唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。,出淤泥而不染,濯清涟不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,不与世俗同流合污,纯真自然不显媚态,内心通达行为方正,不攀附权贵,美名远扬,独立高洁,自尊自爱令人尊敬,君子莲,托物言志,莲,生长环境,体态香气,风度,出淤泥而不染（高洁）,濯清涟而不妖（质朴）,中通外直，不蔓不枝（正直）,香远益清（美名远播）,亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）,隐逸者,富贵者,正面衬托,反面衬托,君子,不消极避世,能洁身自好,陶渊明爱菊,世人爱牡丹,予独爱莲,（鲜）,（众）,（无）,隐逸者,富贵者,君子,托物,言志,（正衬）,（反衬）,（突出）,赞美惋惜,十分鄙视,情有独钟,以花喻人,课文理解性默写,1、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话（主旨句）是：5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：6、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：,莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,莲，花之君子者也。,莲之爱，同予者何人？,牡丹之爱，宜乎众矣。,1.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。2.文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？3.本文将花的形象比喻人的品质，莲、菊、牡丹各比喻怎样的生活态度？,问题探究,答：用菊和牡丹来对比烘托突莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面对比衬托。,答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。,答：莲比喻不慕名利，洁身自好的生活态度；菊比喻隐逸的生活态度；牡丹比喻贪慕富贵的生活态度。,4.“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？5.文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？6.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？