《庖丁解牛》教案

庖丁解牛课程计划蔡，海口实验中学教学目标：1.在文言文和相关成语中积累相关的空词和实词；2.体验庄子用事物做比喻的方式，以及他保持健康和处理世界的方式。要点：理解用两种对比来写或解决牛的技巧。困难：这篇文章给了我们什么启示？教学过程：一、温新介绍文字：学生们，在春秋时期，有一位仙女才子。我们在必修5中研究了他的逍遥游，“北冥中有一条鱼”我们的视野开阔了，共同的情感被扫除了。我们感受到他独特的自然观和社会观，欣赏他独特的想象力，理解他广阔的意境，用他的类比推理方法给我们留下深刻的印象。自然把钟灵的魔术表演聚集在这个聪明人身上，他是谁？庄子。今天，让我们学习他的另一个寓言 庖丁解牛，看看这位哲学家能给我们什么启示。二，对文本整体感知的初步阅读请翻开课本的第71页。让我们一起大声朗读课文。注意正确的发音和清晰的句子。(老师听学生朗读，纠正发音和正确的字符)第三，积累知识，理清思路1、解决朗读中的发音和假声：黑板上写着：马和马转环盖-良好-修复技术-分支2.重点放在文言实词、文言虚词和成语上：投影1文言词汇脚和脚这是中国的会议经首如果刀片是新开发的玩刀子他说，中国政府将继续贯彻“一国两制”的方针。踩(单词短语：动词；作为动词的名词)节奏砂轮进入；打刀：送料刀进来吧投影2“为”的用法和意义我的丁帮助文解牛(推荐：替代，给予)我觉得这很难，但又不敢放弃(行动：前者：后者：)到现在为止，这种行为已经晚了。(中等：因为)举起一把刀，站起来，四处寻找，并充满雄心壮志。(中等：因为)投影3从这节课中积累习语(容易)本文指的是叶片在接合间隙中自由移动。现在它被比作熟练和做事容易。志得意满：(易)这篇文章的意思是无忧无虑。我为自己目前的处境或成就感到非常自豪。高考经常发生，很容易理解为对问题的片面看法。导游：从字面上看，你能看到整头牛吗？还是你看不到整头牛？你看到了什么？牛皮骨头之间的缝隙(眼睛就像x光片)这种技术怎么样？非常好在这篇文章中，杀死牛的人是熟练的。动刀时，只能看到皮骨间隙，但不能看到整头牛。现在一般指达到极其熟练程度的技能。重点：(难点)文章指的是骨骼和肌肉结合的地方。现在它指的是事情的关键点。第四，重读课文，解读内容把单词挖出来后，我们需要解释课文。现在，请通读庖丁解牛庄子。(一起读全班)五、文本探究的味觉感知(阅读和分析)(a)欣赏牛的技能：这次学生们读得很好。在你的朗读中，我听到了韵律和节奏。阅读是有节奏的，理解奶牛也是有节奏的。在正文第一自然段描述的理解牛的过程中，庄子用了哪些词语来体现理解牛的节奏？视觉：手(触摸)肩(倾斜)脚(立足)膝(行走)(展示连贯性和技巧性)听力：引用：这一系列连贯的、美学的、舞蹈的和音乐的描述让我们觉得厨师不是在做一件肮脏、累人和乏味的工作，而是让我们觉得这是一种享受。问：庄子用什么样的句子来评价技术工人解决问题的过程？跳舞到桑林是经首的聚会这是庄子对厨师的评价，温是怎么评价的呢？-感觉“棒极了！技术如何达到这一点？”称赞他的技巧。(二)探索解决牛的办法在每个人的眼里，厨师确实是一个熟练的厨师，厨师如何定位和评价他的高超技能？-部长好办法也，进技术。陶：常规技能：操作技能引自：“道以技进”，即“道胜技”；当每个人都高度赞扬熟练工匠的技能时，熟练工匠说这不是一种“技能”，而是一种高于技能的“方式”。问：我丈夫认为“道以技进”，“道”比“技”高，他如何比较“道”和“技”，向温证明“道以技进”？(全班同学读第三段“我的石鼎道香月”Rev:首先，根据内容可以分为两个方面：首先让我们看看厨师自己的成长过程，他是经过什么阶段得到陶的？他看到的不过是牛。他从未见过整头牛。他见到了上帝，但没有看它。这是他成长的三个阶段。通过这三个阶段，他的技艺逐渐达到了道家境界。这是他们成长过程的纵向比较。看厨师给我们换一个角度再比较，进一步论证“陶入技”通过善、族、臣三个领域的比较，如果它们是在过去19年中新发展起来的，它们将超越它们的技能。这是自己和他人之间的横向比较。投影：当你第一次理解奶牛时，你看到的只是奶牛。三个阶段(1)三年后，再也看不到所有牛纵比的技术路线了(2)今天聚会时，与上帝见面而不是视觉(4) (3)我不确定我是否能做到这一点。三个领域(1)在水平方向上优于技能和技巧(2)部长的刀若新发于19年(4) (3)方法进入在技能问：“道”到底指的是什么？(换句话说：厨师是如何超越他的技能的？)讨论：根据自然-根据理性(概念、行动)我们应该注重实践去发现规律，并遵循自然规律去理解牛。只有这样，我们才能对牛有一个完整的了解，并有足够的技能使刀片不受伤和处理好事情。重点是寻找和应用法律。(2)至于家庭，害怕退出.-(在过程中，困难重重)谨慎只有小心谨慎地对待(困难的问题和我们容易忽视的问题)，奶牛的关键问题才能顺利解决。这个问题已经解决，并且“充满雄心”(满足)。不知你有没有注意到厨师的任何动作？(3)“好刀好藏”-(成功后)藏锋(收敛而不显露锋芒)(3)感受“养生之道”在这里，牛已经被解开，解开牛的方法已经被弄清楚了。温惠均不再评价厨师的技艺，而是说他懂得“养生之道”、“解牛之道”和“养生之道”。他们之间有什么联系？(讨论)首先，根据原则：养生应该和养牛一样。只有遵循自然法则，一个人才能保持身心健康，保持本性，保持生命的完整性。第二，如果你想保持健康，长寿和健康的生活，你应该在这个过程中更加小心，不要强行做事情，因为生命是宝贵的，我们应该更加珍惜它。再一次，西藏阵线：不管你有多强大，你都不能得意忘形，展示你的锐利。只有当你对自己的行为有所克制时，你才能真正实现活着的目标。小结(一起阅读)在一个复杂而现实的社会里，一个人必须顺应自然，努力学习，寻找法律，应用法律，小心不要鲁莽行事，保护自己。只有这样，一个人才能实现身心健康，并在复杂的环境中度过一生。(4)推进“生活方式”1.将学习应用于实践的案例分析：接下来，我们将使用我们刚刚学到的知识来解决我们学习和生活中的一些问题。老师给了我们一个案例：请联系课文内容分析：造成这种后果的原因是什么？它给了我们什么？1.图片中的环境是网吧角色是学生，他非常专注2.这些人也是学生3、青春装扮宣传4.深圳15岁的男孩周在4月4日，4和6日，在一家网吧里休息了三天。他在4月7日早上去上学，出门不到五分钟就在街上突然去世了。摘要：这个案例反映了一个社会现象：本应在学校接受正规教育的学生，由于互联网的诱惑，过早地进入了社会。这种不服从理性、不严格行动、不躲在前面的行为肯定会影响他们的行为-(讨论)摘要：生活的过程也应该是一门艺术，有自己的节奏和韵律。作为社会人，我们不仅要融入社会生活，还要理性、谨慎、谨慎。只有这样，我们才能身心健康，身心愉快，诗意地享受生活。六、三读课文，加深体会：这个小寓言故事包含了如此多的生活原则，给了我们如此多的启示。这是庄子的伟大之处。他给简单的故事赋予了深刻的原则，这对我们没有帮助。在阅读故事的同时，让我们思考自然、社会和生活。现在，让我们用我们对生活的想法和想法再来读一遍课文。我希望你每次