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幼师素质教育论文摘要范文幼师素质教育论文摘要写 从xx年9月起, _在全国试行幼儿园教育指导新纲要.新纲要充分肯定了幼儿教师在教育儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战.在幼儿师范学校,数学是一门重要的文化课程,为适应不断提高幼儿教育水平和幼儿教师的文化素质的需要,探索幼师数学素质教育显得十分重要.针对幼师生、幼儿园教师数学认知情况的调查显示,幼儿教师亟需提高数学素养.幼师数学素质教育设计必须根据素质教育的要求,抓住现代数学教育发展的主要矛盾,解决为什么学、学什么和怎么学的问题,科学选择教学内容和教学方法,遵循数学素质教育思想,进行知识传授、能力培养和德育渗透的设计,使学生受到数学知识技能、数学思维能力、数学思想方法和数学精神的整体教育,促进全体学生的全面发展,培养适应时代需求的高素质的幼教师资. 根据幼师音乐教学实际 ,强调了幼师音乐教学加大改革力度 ,突出素质教育的紧迫性和必要性.结合幼师音乐教育的根本性质、教育思想、教学观念 ,重点论述了素质教育中应予以解决的几个紧迫问题 ,力求全面提高音乐教育质量 ,创造良好的育人环境 在进行幼儿教育开展的过程中,音乐教育是备受幼儿喜爱、且幼儿易于接受的教育形式.因此通过音乐教育的形式进行幼儿教育,对幼儿的成长具有深刻影响.通过幼儿音乐教育,不仅可以更好的提升幼儿对事物的感知能力,而且也可以促使儿童在音乐学习的过程中提升自己对音乐的把握和理解,促进幼儿的全面发展.因此在幼儿教育的过程中,幼儿音乐教育具有十分重要的地位. 幼师学生是未来担负幼儿教育的中坚力量,是引导幼儿教育的指路者.在进行幼儿音乐教育工作开展过程中,幼师生的音乐素质高低将直接影响着幼师生在开展音乐教学过程中的教学水平和教育效果,并对幼儿音乐理解和把握产生重要影响.所以幼师生的音乐素质培养问题成为当前备受幼师行业关注的课题.在素质教育备受推崇的当前时代,幼师生教育过程中不仅要掌握基本的幼师教育技能,同时也要通过多种培养手段促进自身综合教育能力的培养.其中,音乐素质培养成为幼师生教育过程中的关键问题.通过音乐素质培养,不仅可以促使幼师生提升自身文艺修养,同时也能够使幼师生在开展幼儿教育工作时通过音乐教育的方式拉近与幼儿间的距离,促进幼师和儿童间的情感沟通和交流,从而进一步实现幼师教育效果的实现.因此,注重幼师的音乐素质培养十分关键也十分必要. 本文在研究的过程中从当前幼师生音乐素质培养中存在的问题出发,就当前幼师生在音乐素质培养方面出现的主要问题及存在的不足展开了分析,并通过追本溯源,对导致幼师生音乐素质培养问题出现的原因进行了分析.通过本文的探讨,本文试图找寻有效推动幼师生音乐素质培养的有效途径,从而推动幼师生在进行幼师教育工作开展过程中,进一步实现音乐教育水平的提升,促使幼师教育工作成效的全面显现. 随着整个 _的兴旺和教育事业的繁荣,素质教育实践的不断深化,艺术教育在全面发展教育中的地位逐步得到了确立,而且艺术教育的自身建设也得到了飞速发展.学前教育是基础教育的第一环节,更是艺术潜能开发的重要时期,那么,幼儿教师所起到的作用自然是不言而喻、众所周知的.幼儿师范院校是培养幼儿教师的摇篮,幼师的声乐教学在幼师专业教学中占有极其重要的位置,是幼师专业的重要基础课,能唱、能教是每一个幼师学生必须掌握的一项专业技能.但由于长期以来,幼师声乐教学一直秉承着高等音乐院校的专业声乐教学的方法,注重学生声乐演唱技能的提高,忽略了音乐教学技能的培养,缺乏实践,造成教学内容比较单一、乏味,师范性不够突出,学生学习兴趣减退等许多问题的出现,幼师声乐教学的现状令人担忧.笔者以吉林省白城市职业技术学院艺术教育系幼师专业为个案,针对幼师声乐教学的教材、教学方法与模式、教学环境等一系列情况进行了问卷调查和访谈.发现目前幼师声乐教学存在的问题:教学内容与培养目标不相符、教学内容过于“专业化”、教材不适用、教学方法比较陈旧、教学评价机制不完善等.本文就以上问题进行思考并提出建议,希望能对提高幼师声乐教学的质量,培养出高素质的社会需要型幼儿教师提供一些参考.全文共由四个部分组成:第一部分是绪论,其中包括选题缘由、研究现状、研究意义和研究方法四个方面的内容,第二部分根据对幼师声乐教学现状的调查,从幼师声乐教学目标、幼师声乐教学内容、幼师声乐教学方法、幼师声乐教学评价四个方面论述了幼师声乐教学的现状,第三部分是对幼师声乐教学现状的问题分析,第四部分是对幼师声乐教学存在问题的思考与建议,提出了更新教学理念、确定培养目标、研发校本教材、加强教学实践、完善教学体系的建议. 随着新课程改革的不断深入和推进,素质教育的影响范围越来越广,幼儿教育作为基础教育的基础,引起人们广泛关注,幼儿作为祖国的未来,其素质教育格外重要,而美术教育能够让学生更好的感受美、端正审美观念,陶冶性情,让幼儿健康成长,是素质教育的重要组成部分.幼师作为幼儿的第一任教师,对幼儿的美术教育有着非常重要的影响.因此,幼师的培养同时关乎幼儿的美术教育和素质教育.本文从美术教育和素质教育关系,美术教育的作用,幼师的美术教育培养进行阐述. 幼师体育课是对幼师学生进行体育教育的重要部分,也是有效地培养和发展幼师学生将来从事幼儿教师时组织和实施幼儿园体育教育活动能力的重要课程.因此,幼师学校体育课的开展对幼儿体育教育起着至关重要的作用.在幼师体育课教学过程中就要求幼师学校结合幼师学生职业特点,基于幼儿体育活动的开展情况,进行有针对性的教学,使学生具备对幼儿进行良好体育教育的能力.本研究通过对河南省幼师学校的体育课开展、教学内容设置、教学目标规划、体育师资配备、学生情感状况等基本情况进行调查,了解幼师学生体育教育的现状；基于幼儿体育的发展现状,找出幼师体育课存在问题,以及与幼儿体育发展不相适应的问题,进行分析；在此基础上对幼师体育课提出具体发展对策,使幼师学生得到具有针对性的体育教育,获得扎实的职业技能.研究结果显示：（1）河南省幼师学校体育教师与学生数量比例悬殊,体育教师的工作量及较大大,教学积极性不足,造成幼儿师范学校的体育教学质量下降.体育教师男女比例不均衡,能够对学生进行良好的舞蹈、健美操及韵律操等塑造身体形态运动项目的指导、对学生自身健康及就业都有很大帮助的女教师较少.（2）河南省幼师学校体育教师对于幼师学生特点认识不足,缺少对幼师学生进行有针对性的教学.幼师学校学生缺乏体育运动兴趣,参与体育运动积极性较低.（3）河南省幼儿师范学校体育课开展过程中以幼儿师范学生未来就业方向为导向进行的体育教学目标、课程内容设置、课程组织等方面存在不足,没有对幼师学生在未来从事幼儿教师所需体育素质能力进行针对性教育.（4）针对于幼师体育课中存在与幼师学生职业发展不相适的问题提出了相应对策：培养幼师学生体育兴趣及体育习惯,提高幼儿体育价值观；加强幼师学校体育师资队伍建设,增加幼师体育教师参与培训机会；以幼师学生就业导向为依据,完善体育课内容设置,优化体育课堂组织形式,丰富课外体育活动；采用多种多样的教学方法,提高体育实践课、理论课教学质量. 随着基础教育改革的深入发展,我国幼儿教育改革也非常活跃,对幼儿进行全方位的素质培养己成为迫切要求,这对幼教师资的素质与能力提出了较高要求.幼师培养的是一专多能的幼儿教师.幼师语文课在幼师职业教育中有其特殊意义,它对于提高幼师生全面的素质,对于促进幼师生的专业技能学习及对于其终身发展都有着深远的影响.在多年的办学实践中,幼师语文教学已获得了诸多行之有效的教育教学经验,教学水平得到了很大的提高.但是,随着经济和社会的发展,在新的形势下幼师语文教学仍存在诸多问题,思考当前幼师语文教学在当代教育发展中所面临的问题,并有针对性地提出问题解决的对策,就成为本论文研究的主要任务.本论文主要采用文献研究法搜集与该课题有关的文献资料,从中抽取出有规律的东西,展开深层次的研究.在运用文献研究法的同时,还采用问卷调查法,主要对幼师生进行问卷调查,发现幼师职业教育语文教学存在的问题,提出相应的解决对策. 本论文的结构分为四部分:第一部分主要分析幼师语文教学中出现的问题,从语文课程地位,语文教学目标,教材内容陈旧,学生的语文学习状况,幼师职教特色,语文教学评价等方面分析幼师语文教学存在的问题.第二部分提出解决幼师语文教学问题的原则,以就业为导向的原则和夯实学生从教素质的师范教育特色原则.第三部分提出解决幼师语文教学问题的对策,第一,针对在幼师职业教育中忽视语文教学的基础性地位,提出要重视语文课程的基础性.第二,对幼师职业教育中的语文教学进行正确定位,明确教学目标,依据“全面关注人的发展,将主体性作为培养的核心目标,从学生的需要出发,具有创造性和灵活性”等原则,定位幼儿教师职业教育中的语文教学:幼师语文课程是一门职业工具课.他在培养幼儿教师整体工程中发挥着举足轻重的作用.作为与艺体技能类课程并重的文化基础类课程中重要的一环,是一切学习的基础.其课程教学应达到的目标是,在提高学生语文素养的基础上更注重职业能力的培养,为学生将来就业打下坚实的基础.第三,依据语文教材建设新理念,开发和编写具有幼师职教特色的语文教材.第四,以人为本,幼师语文课程与专业课程相融合,体现幼师职教特色.第五,建立一套适应幼师职教特色的语文教学评价体系.第四部分是结语,通过对幼师语文教学的调查分析、对策研究,并将对策应用于实践中进行检验,得出幼师语文教育研究是必要的、可行的.它有助于推动幼师语文教学改革和素质教育的实施,以促进幼师职业教育的进一步发展. 音乐是幼儿喜闻乐见、易于接受的教育,对幼儿的成长发展产生深刻影响.幼师生是未来的幼儿教师,是未来幼儿教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展的重任.幼师生音乐素质的提高直接影响着幼教事业的发展.幼儿师范音乐教育的成败不仅关系到幼师学生的全面发展,而且直接影响着幼儿的全面发展.在强调素质教育和幼师课程改革的大背景下,研究幼师素质培养的问题无疑顺应了当前音乐教学改革的发展潮流,而且对于做好幼师音乐教学工作具有重要的理论意义和现实意义.本文以现代教育学、心理学及音乐教育理论为指导,运用问卷法,选取泉州儿童职业发展学院学前教育专业(幼师)学生为研究对象,分析幼师生在音乐素质现状、培养中存在的问题及原因,并对此提出了相应的对策,以更好地促进幼师音乐教育的发展和幼师生的全面发展. 随着素质教育的推广,全国的教育事业进行了轰轰烈烈的课程改革.“应试教育”也进行了华丽的转身,新一轮的教学改革在国家相关政策的指导下发展开来.中职幼师教育是国家教育的重要内容,它与幼儿教育紧密相关,幼师教育的改革也成为教育界所关注的焦点.随着社会对幼师人才的要求越来越严格,培养高水平、高素质的幼师人才已经成为中职院校幼师教学的主要目标.声乐教学作为幼师教育重要的组成部分,其教学即是一种技能培养,也是一种能力塑造.为适应幼师学生将来所从事的幼儿教学,声乐教学也面临着严峻的考验. 本文以河北省六所中职院校幼师声乐教学为切入点,通过对这些学校声乐教学的现状进行分析对比、提出了改革和应对的方案,并在此基础上提出了合理的幼师声乐教学的设计,希望能够为中职幼师声乐教学的发展贡献自己微薄的力量,并为中职幼师声乐教学的改革提供可以参考的建议. 本文共由五个部分组成. 第一部分的内容是对于河北中职幼师声乐教学的探索与研究这个选题的开展背景和研究意义的论述,分析了当前中职幼师声乐教学的总体水平,总结出了本课题开展的重要意义,并对课题在进行中所采用的方法进行了介绍. 第二部分是通过对河北省六所中职院校进行的调查问卷的分析结果,总结出了幼师声乐教学的现状.主要是针对学生音乐素质能力、声乐教学方法、内容、手段、教学工具和教学资料的一些调查,在此基础上归纳总结了幼师声乐教学存在的问题. 第三部分是本文的重点内容.是针对上一章节声乐教学存在的问题进行的教学改革措施,主要是在建立构建先进的教学理念、转变传统的教学思路、注重教学设计的创新、不断更新教学手段、建立平等合作的师生关系、教材的丰富多样化、加强情感教学的运用、重视美育教学的渗透这些方面的建议. 第四部分是对中职幼师声乐教学课堂的设计. 第五部分是结论,对中职声乐教学的意义进行了肯定,对现在声乐教学的总体水平进行了总结并提出了自己的期望. 音乐教学是幼师院校学前教育专业中重要的教学内容,幼师院校的音乐教学质量直接影响着幼师院校毕业生的质量.新的幼儿园教育指导纲要已经在幼儿园全面实行,艺术作为幼儿园教育的五大领域之一,在幼儿园教育中的地位显得更加重要,这就对幼儿教师的音乐能力及幼师院校的音乐教育质量提出了新的要求.升格为高校的幼师院校的音乐教学也迫切需要新的幼师音乐教学课程体系.本文将幼师院校的音乐教学课程体系作为研究课题,从幼师音乐教学应当遵循的理论依据、策略方向及具体措施等诸方面进行全方位的思考,旨在建设一个以唱歌基础、键盘基础