实践教学论文关于强化会计实践教学工作改善会计专业学生就业竞争力论文范文参考资料

实践教学论文关于强化会计实践教学工作改善会计专业学生就业竞争力论文范文参考资料 张樱 张莹 武汉交通职业学院经济管理学院 摘要：会计是一门实践性很强的学科，想让会计专业的学生在人才市场中拥有较大的竞争力就必须加强会计的实践性教学。现阶段的高职会计教学中还存在着教育观念陈旧，不能为学生营造良好的教学环境，课程体系设置不合理等等。本文主要分析会计教学中的问题，并提出相应的改进策略，增加会计教学的实践性，提高会计专业学生的就业竞争力。 关键词：理论知识 会计实践操作 岗位需求 传统的高职会计教学之中，更看重学生理论知识的教学，而忽略了会计学科实践的重要性。只有加强会计教学的实践性，为学生提供更多实践的机会，让会计理论知识充分的转化成会计实践能力，培养出的人才才更具备就业竞争力，才能更好的适应社会对会计人才的需求。因此必须改变教学观念落后、缺乏实践环境等问题。重视会计实践教学，合理设置会计实践体系，加强师资队伍的建设，增加学生的会计技能，为社会培养更多专业的会计人才。 一、高职会计实践教学存在的问题 1.教学观念陈旧 有些高职学校的教育观念还停留在应试教育阶段，教学观念比较落后，忽略了会计实践教学的重要性。有些学校认识到了实践教学的重要性，但是在教学中应用的时候却没有真正落实到实处，这体现在缺乏实践性课程的设置，实践内容课时的安排在会计课程总课时中所占的比例很小，在会计考试中也是以理论知识考核为主。很多学校的会计教学课堂依然以教师讲授为主导，留给学生动手实践的时间非常少，导致学生缺乏实践经验，不能更好的适应社会的需求。 2.实践教学环境不利 虽然很多高职学校都为会计专业的学生配备专门化的会计模拟实训室、电算化实训室等专门的实践操作场所，但是很多实训室都存在设备老旧，软件过时等等。以我校为例，真正能够为学生所用的仅有两个实训室，且还需与市场营销、投资理财专业共用资源，往往到了实训周，机房时间排不开，不能保证人手一台机器的事情时有发生。同时，学生缺乏实习的机会，现在很多会计企业都不愿意招聘会计实习生，即使有的企业有会计实习生的岗位其实从事的也是一些和会计无关的工作。由于缺乏实习机会，学生缺少真正将所学知识转化为实际操作的机会，从而导致有些学生在毕业之后无法快速的适应工作生活。 3.实践课程体系设置不合理 很多高职学校在会计课程的教学计划中为实践教学安排了一定的课时，但是在实际的教学中很多教师还是更加看重理论教学，从而把实践教学的课时一再的压缩，为理论教学争取更多的时间，导致学生本来就为数不多的会计实践时间一再的缩短。在课程的设置上，会计课程一般以学术性的课程为主，有些课程安排了非常少的实训课课时，财务管理、税务、审计等课程甚至完全没有实训的课程，至于针对各个会计岗位的实训更是少之又少。缺乏岗位培训会使得学生对于从事岗位的智者不够明确 ，从而与公司的其他部门出现脱节，很容易在工作中出现一些问题。 4.实训教材不完善 在教材方面，一般学校都是应用近几年比较新的教材。这些教材往往内容相对比较简单，对于实训课程的针对性不强，教材设计范围比较狭窄，相关数据不具备说服力等问题。而且一般实训的教材与其他内容的教材在内容上比较独立，具有很明显的倾向性，和基础会计、财务会计、会计电算化实训等相关的教材比较多，财务管理、审计、税务会计等其他课程的教材，会计岗位实训的教材则比较少。再者，实训教材缺乏针对性和适应性，没有适合本校学生使用的校本教材作为支撑，对于学生的学习缺乏实践性的帮助。 5.师资力量欠缺 会计实践教学除了需要依托丰富的理论知识基础，还需要有丰富的实践操作经验，这就需要聘请于企业的一线指导老师参与授课。但是在现有的教学中很多实践性教学的课程均由校内教师授课，其中很大一部分实践经验不足，知识和经验的累积于书本和资料，真正的实操能力相对较弱。这样一来学生也就很难学习到真正有效的会计操作，使得学生和教师既各自花费了很长的时间，也没有获得很好的教学效果。 1.更新会计实践教学观念 加强会计实践教学工作的关键就是要尽快转变会计实践教学观念，这就要求学校和教师应该对会计专业的就业形势进行正确的判断，认清实践教学对于提高学生就业竞争力的促进作用，更加重视实践教学，在教学计划制定的过程中增加实践教学的内容和课时，给学生提供更多会计实践的机会。构建完整的实践教学体系，将会计实践落实到每一个教学环节之中，让学生把理论知识和时间教学充分的结合起来，提升学生的会计操作能力。 2.改善会计实践教学环境 会计实践教学需要专门的场地和设备，为了给学生也能够早更好的实践教学环境，首先就必须要为会计实践教学安排专门的场地，成立相关的会计实训室，例如会计模拟实训室和电算化实训室等等。加大相关投入，例如在一些会计手工模拟实践中需要各种类型的原始凭证、印章以及一些需要用到的数据材料等等，都需要进行相应的投入。同时也需要对对相关设备进行更新和维修，保障每个学生都有亲自进行会计实践的机会。为了让学生在走向社会之后更好的适应工作，就需要为学生提供更多的实习机会。学校要积极拓宽和加深校企合作的广度和深度，一方面，可与知名企业建立合作关系，由学校选派优秀学生到企业进行实践锻炼，也可以在校内引入企业模式，建立专门的校内实训基地，成立财务部、采购部、销售部等部门，让学生在实践的过程中充分理解企业办事流程，了解银行、供应商和客户之间的关系，同时对涉及到的一些会计任务进行简单的操练，积累会计操作的相关经验，“走出去，引进来”，优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展；另一方面，积极谋求订单式合作，此种方式能突出职业教育的灵活性、开放性、专业性、实践性，能将理论与实践相结合，学生毕业适应能力强，上手快，毕业就有工作，这种方式在解决会计实践难的问题的同时，亦解决了就业问题，一箭双雕。 3.合理设置会计实践课程体系 想要会计实践教学获得更好的教学效果，就需要构建完备的会计实践课程体系。首先就是要针对会计岗位的要求对课程进行有针对性的教学设计，丰富教学内容和教学环节，让会计课程更加具有整体性。然后在对教学目标进行细化，从简单到复杂层层递进，让会计实践教学中的各个环节相互促进，获得更好的教学效果。此外还需要尽可能的拓展会计实训的内容，除了手工模拟实训和电算化实训之外，还可以增加会计单项实训、会计综合实训、会计岗位实训、财务软件实训等等，还可以定期组织ERP沙盘实训。让学生充分掌握会计实际操作中的各项技能，增加学生的就业竞争力。 4.完善会计实训教材 会计实践教学涉及到很多不同的教材，学校在进行教材选择的时候要根据本校会计专业的就业方向，选择合适的教材或者编写校本教材。对教材的要求首先是内容要与时俱进，目前我国的会计行业发展迅速，尤其是“营改增”政策落地，很多教材已不合时宜，因而，选择的实训教材一定要跟得上国家政策和发展形势的变化。此外教材的选择一定要具有岗位针对性，不同的会计岗位对从业人员的要求有所不同，所以在选择和编写教材时要根据岗位方向的不同作出不同的调整和定位，为实际的分岗位教学提供有力的理论支撑。 5.加强“双师型”教师队伍建设 会计实践教学需要“双师型”教师的参与。合格的“双师型”教师既需要具有完备的专业知识和高学历，又需要具有丰富的实践经验和操作技能，它的参与是会计实践教学有效性和实用性的重要保证。为了培育“双师型”队伍，可以采用“双师共育”的培养模式，即一方面，学校积极鼓励教师下企业进行实习锻炼，零距离接触企业一线，学习最为先进的理念和实践知识，不断提高专业技能，促进教学与实践的有机结合；另一方面，适度提高薪酬待遇，完善激励机制，吸引优秀企业工作者到学校任教，帮助其提高其理论水平的同时，强化学校师资队伍，从而更好地服务实践教学，提高院校人才培养质量。 与会计理论知识相比，很多企业都更看重会计人员的实践操作能力。想要提高学生的就业