★地质大学论文摘要范文地质大学论文摘要写

地质大学论文摘要范文地质大学论文摘要写 高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,而思想政治理论课实践教学是提高教学实效性的有效途径.当前*高度重视思想政治理论课教育教学工作,并取得明显成效.但在思想政治理论课教育教学的方式、方法以及有效性方面仍存在一些问题,特别是实践教学方面,无论是教学方法、教学模式以及重视程度等方面,都需要进一步进行总结和扎实推进.本文着眼于这一现实问题,运用文献研究法、调查研究等方法,通过随机选取中国地质大学(武汉)大二至大四学生作为样本, _地质大学(武汉)当前思想政治理论课实践教学现状及效果进行调查,并吸收借鉴其他高校的有益做法,试图探索一种有效的思想政治理论课实践教学模式,为改进高校思想政治理论课实践教学,提高思想政治理论课教育效果提供参考.全文包括四章,主要内容如下： 第一章,文章的绪论部分.主要阐述选题的研究背景及意义,总结国内外研究现状、目前研究的发展趋势、存在问题,介绍写作思路、研究方法与创新点.当前对思想政治理论课实践教学的研究已形成大量的研究成果,但是在对思想政治理论课实践教学组织实施方案、考评体系等方面还没有形成比较成熟的经验总结,大多还停留在理论层面,还需要进行深入研究,因此本选题的研究具有现实意义. 第二章,思想政治理论课实践教学的含义及历史发展.根据当前学术界对思想政治理论课实践教学的研究,比较思想政治理论课实践教学与课堂教学、思想政治理论课实践教学与专业课实践教学的区别,认识思想政治理论课实践教学的含义.阐述了我国思想政治理论课实践教学的发展历程,总结了我国思想政治理论课实践教学的经验和存在的问题. 第三章, _地质大学(武汉)思想政治理论课实践教学现状及问题分析.本章详细介绍了中国地质大学(武汉)自xx年以来开展实践教学的情况,通过分析调查问卷,对目前学校思想政治理论课实践教学的现状进行了初步总结.三年来的实践教学已积累了一些好的经验,学校主管领导负责,各部门相互配合,实践教学过程设计较完整,实践教学形式灵活多样,这些经验都可为其他高校提供借鉴.但也存在一些问题,如学生对思想政治理论课实践教学的认知程度参差不齐,参与的积极性不强,实践教学内容与课堂教学结合不够紧密等,本章逐一分析了这些问题存在的原因. 第四章,改进思想政治理论课实践教学效果的对策.针对存在的问题,提出相应对策：加强思想政治理论课实践教学的制度建设和管理,完善实践教学领导体制,制定以实践教学管理体制、运行机制、内容规范、过程管理制度等综合管理制度,完善实践教学各个环节；紧密结合课堂教学内容,制定思想政治理论课实践教学大纲,设计课题指南,指导学生开展思想政治理论课实践教学活动：做好后期的考核评价工作,完善思想政治理论课实践教学考评体系,明确考核评价主客体,优化考核评价方法,完善考评细则,正确评价学生实践教学结果.总之,本文通过 _地质大学(武汉)思想政治理论课实践教学经验的总结,试图探索形成一种有效的模式,希望能为其他高校提供有益借鉴,增强高校思想政治理论课教育效果. 兴趣是最好的老师,体育兴趣是人们从事体育活动的重要动力.体育兴趣在高校的体育课程和课余体育活动中也起着非常重要的作用,是高校学生掌握锻炼身体基本技能,培养良好的体育锻炼习惯,最终形成终身体育观念的基础动力.本文主要是想通过对大学生体育兴趣的调查研究,发掘体育兴趣的发展趋势,对强健我国高校学生的体魄和全面推进我国素质教育的大事具有重要的指导性意义. 本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法和访谈法等多种方法,以中国地质大学为调查对象,对学生和教师进行问卷调查,对资深教师和领导进行有目的的访谈.目前北京市大学生体育兴趣调查结果为：体育教师的师资水平较好,年龄结构呈现年轻化,教师的整体水平不断增强,教师专项多样化,这些对学生体育兴趣的发展都很有帮助；公共必修课以田径为主,学生体育兴趣不太高；选修课项目花样繁多；随着高校体育器材的不断充裕,学生参与体育运动的激情逐步高涨,课余体育活动更是对姿多彩,尽管这样,高校学生的整体体育兴趣仍然不是很高,因此本人主要在公共必修课、公共选项课、课余体育活动等三个方面进行现状调查和分析.总结出影响北京市大学生体育兴趣的主要因素结果为：个人因素主要包括体育基础差、盲目选择体育项目,选择体育项目的态度和动机问题,以及课余锻炼没有得到及时指导等；学校因素主要有教学时数,教学内容,考评模式,场地器材等因素；其他主要因素包括经济因素和项目自身条件等.针对此类问题,本人提出了对应对策主要有：合理开展不同的体育项目；丰富和创新教学方法、调整评价方式；不断提高教学艺术,增强责任心；加强宣传,促使人们正确的看待和理解体育的价值；学校加大体育设施的投资和建设力度；提高体育教师地位,培养和发展创新型、学习型的高素质教师队伍等等.尽量使学生体验成功,享受体育锻炼带来的快乐,逐步提高运动技能和能力,让终身体育的锻炼理念深入每一个高校学生的心中. 攀爬是人类与生俱来的天性,婴儿都是在先学会了爬行的前提下慢慢学会了走路.正是这一种天生的本性,再加上人类对世界的好奇心以及冒险、探索精神,人们开始去征服远处的一座座山峰.攀岩也就是从登山运动中发展过来的.攀岩最早起源于十九世纪的欧洲. 我国攀岩运动起步较晚,至今也就二十多年的历史.我国高校是攀岩运动发展的一块沃土,源于这项运动自身的特点符合现代大学生喜欢冒险、挑战,喜欢尝试一些新鲜的事物,特别能彰显当代大学生勇往直前,团结协作的精神.为了让更多的人参与其中,扩大攀岩运动在高校的影响力,更为了攀岩事业在我国的更好发展,一些学校在国家和学校领导的支持下,纷纷成立了各自的登山、攀岩高水平运动队,参与国内外大小攀岩比赛,为学校、为国家争得荣誉的同时,为我国培养了一批又一批的运动员. 与此同时,或由体育教师号召,或是学生自由发动组织的登山、攀岩俱乐部纷纷成立.凭着自愿加入的原则,吸引了众多大学生,他们组织各种活动,目的是将攀岩以俱乐部为中心发散到各个角落.攀岩运动水平较高的高校还开设了攀岩选修课,使得攀岩运动在校内大众化,对其普及起了巨大了推动力. 本文在中国高校攀岩运动发展的大背景下,以中国地质大学（北京）（以下称地大）登山攀岩俱乐部为研究对象,运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法,对俱乐部的创建背景,俱乐部在地大的发展和对该校体育的发展的影响以及发展经验及存在问题进行了阐述.取得了一定的研究成果. 1高校攀岩体育社团是高校攀岩运动发展的重要载体.但目前,在我国成立攀岩体育社团的高校数量极少.高校攀岩体育社团的发展有诸多不利因素：攀岩运动在我国底子薄、指导教师、场地器材、经费短缺、管理方式落后、区域发展不平衡、学校不重视、有资格招收高水平攀岩运动员的高校甚少,开设攀岩选修课的高校大多数集中在每年参加大学生攀岩锦标赛的高校中. 2我国高校数量庞大,大学生人数众多,以及攀岩本身的魅力符合当代大学生心理特点,为高校成立攀岩体育社团开展攀岩运动提供了支持与保障.另外,我国高校将攀岩纳入学校体育教学课程的高校数量少,将攀岩引进高校具有很大的发展空间. 3中国地质大学结合学校地学特色创建登山攀岩俱乐部,国家、学校政策,场地器材,师资队伍方面给予了俱乐部极大的支持.俱乐部攀岩队在全国各项攀岩赛事上连创佳绩,登山队征服高山,完成一系列科学考察,并为国家培养出众多优秀的登山和攀岩运动员. 4地大开设攀岩课程、吸引了更多的人参与到这项运动中来,完善了体育课程设置,丰富了学生课余生活.一些有潜力的学生加入到了登山、攀岩运动队伍当中去,使得登山攀岩俱乐部不断发展壮大. 5地大每年面向全国招收攀岩高水平运动员,为攀岩队不断输入新鲜的血液,常年保持较高水平,攀岩运动已经成为了地大的品牌优势.中国登山协会、老一辈登山家以及学校领导特别关注学校登山、攀岩事业,给予了极大的帮助,使得地大攀岩在20多年发展史中经久不衰. 通过研究,提出了相应的发展对策.如增加高校攀岩高水平运动员招收的资格,让更多的运动员走进高校,发展攀岩运动的同时,提升自己的文化水平.同时体育类院校增设攀岩专业,降低门槛,不同于高水平运动员的招收标准,通过四年的系统学习,培养更多的技能人才,为以后进入学校从事攀岩教学打下坚实的基础；体育院校以及有条件的高校应顺应学生发展需要积极开展攀岩课程.充分利用校内外有专长的教师从事攀岩教学,为攀岩课程的发展积累经验；加大攀岩教师培训.高校攀岩教师较少而且缺乏交流,更谈不上与国外建立合作培养项目.攀岩水平高,高校多的地区应充分利用资源优势,建立校际间的教师合作培养机制.中国登山协会应积极组织攀岩指导员的培训工作,以及邀请国外知名专家讲学等措施. 随着高等教育的大众化,高校之间的竞争逐渐由过去的规模竞争转为绩效竞争,由硬实力建设转为软实力建设,进而提升学校的核心竞争力,而高校校园文化的构建是高校软实力的重要组成部分,也是当前高校培育核心竞争力的文化基础,校园文化建设是否富有特色、卓有成效,是否具备文化竞争力,关键在于校园文化建设能否走出自己的路子,办出自己的特色.本文以中国地质大学(北京)为研究对象,以地学特色校园文化为切入点,运用了文献资料法、实证调查法、典型分析法、理论归纳法等四种研究方法 _地质大学(北京)地学特色校园文化进行了分析与研究. 本文共分六个部分.第一部分是引言,主要介绍了本文的选题背景、项目依托、研究目的与研究意义、研究思路与方法、与本文相关的研究及文献综述、本文的创新与不足.第二部分针对“高校校园文化”、“办学特色”和“地学特色校园文化”展开了基本概念和相关理论问题的阐述.第三部分在回顾中国地质大学(北京)地学特色校园文化历史形成过程的基础上对当前学校地学特色校园文化的特点进行分析.第四部分分别选取校长、教师、学子代表进行典型分析,从典型人物研究 _地质大学(北京)地学特色校园文化.第五部分从物质文化、精神文化、制度文化等方面阐述新时期中国地质大学(北京)地学特色校园文化的沉淀、传承、发展.第六部分是结论. 在初探高校特色校园文化相关理论基础之上,本文 _地质大学(北京)地学特色校园文化建设的实践进行了分析.通过回顾中国地质大学(北京)校园文化建设的历程归纳总结出了地学特色校园文化的特点和亮点,特色是以艰苦奋斗精神为核心,以“地质元素”为基点,以服务西部地区、艰苦行业和基层为导向,以校园文化活动为载体,以野外生存等特色体育为品牌,多层次、全方位、立体化的校园文化体系,亮点为以艰苦奋斗为精髓的地大精神、厚重的物质文化、以新旧三光荣教育为主的时代精神、特色体育、以院士文化为核心的校友文化. _地质大学(北京)地学特色校园文化建设的现状及问题,本文提出了特色校园文化建设应该遵循继承与创新相结合、整体设计与局部突破相结合、国际化与本土化相结合、“有所为有所不为”的原则,并在此基础上进一步提出了中国地质大学(北京)地学特色校园文化建设的具体策略与方法,即特色校园文化建设首先要科学制定校园文化发展规划,在此基础上通过凝练办学理念和学校精神、彰显地质元素、加强制度文化建设等精神文化、物质文化和制度文化层面的努力,并充分发挥学校领导对特色校园文化建设的重要作用,建设富有浓郁地学特色的校园文化. 本文对我国高校地学特色校园文化建设进行了尝试性研究,一定程度上拓展了高等教育管理学的研究领域,为文化学层面的特色研究提供了一些素材. 随着高校毕业生就业制度的转变,大学生就业问题已经成为社会关注的热点和高校工作的重点.就大学生个体来说,不应等到临近毕业才开始对未来进行规划和思考,而应尽早地考虑和规划未来的职业.作为高校,应从国家和社会的发展需要、从培养高素质人才的角度出发,把职业生涯辅导工作贯穿在整个大学教育的始终,帮助和辅导大学生进行切合实际的职业生涯规划,引导学生合理定位,使他们从容走向社会. 职业生涯规划辅导就是帮助大学生正确认识自我、全面分析职业需求、培养自主规划与自我创业能力的教育,是指导大学生进行职业生涯认知、确立职业生涯目标、选择职业生涯角色、寻求最佳发展途径的课程与活动.良好的职业生涯规划是事业成功的导航仪,可使大学生充分认识自己、客观分析环境、科学树立目标、正确选择职业. 本文共分为七个部分:第一部分,介绍职业生涯的相关概念,论述高校大学生职业生涯规划研究的必要性,提出了本文的创新点和有待解决的问题,第二部分,阐述了当前就业市场的形势和主要矛盾,分析国内外职业生涯规划的现状,第三部分,分析了影响大学生职业生涯规划的因素,创建了影响大学生职业生涯规划的五大体系,第四部分, _地质大学(北京)职业生涯调查问卷进行分析,并提出了相关建议,第五部分,在第四部分的基础上指出了当前我国大学生职业生涯规划存在的普遍问题,第六部分构建大学生职业生涯规划辅导模式,第七部分是结论. 本文是在前人成果的基础上进行的研究和探析,探讨了当代大学生职业生涯规划过程中普遍面临的问题,并在此基础上提出了影响大学生职业生涯规划的五大体系,构建了大学生职业生涯规划辅导模式,对高校开展大学生职业生涯规划具有较高的借鉴价值. 本文经咨询有关专家后确定了身体形态指标、身体机能指标、身体素质指标为测试指标 _地质大学xx-xx级大学生体质状况进行分析.论文旨在分析首都高校大学生体质状况的动态变化的规律,为衡量学生健身成果、为普通高校体育教学改革、为实现学校体育的科学发展提供参考依据.使学生更加注重技能与素质练习从而使他们形成终身体育的价值观念,为提高学生体质提供科学依据. 本文以中国地质大学xx-xx级大学生体质状况为研究对象,研究中采用文献资料法、专家访谈法、比较法等多种方法集成,通过 _地质大学xx年-xx年学生进行身体形态、身体机能指标和身体素质指标测试数据的分析,研究结果表明：（1）xx-xx年首都高校学生的身体形态发育水平较好但是高校男生的肥胖人数所占比例远远大于女生的占有率.（2）xx-xx年首都高校学生身体机能指标肺活量体重指数等级区间大部分在良好左右,但是男女生的优秀率呈现出逐年下降的趋势（3）xx-xx年首都高校大学生运动素质指标中：大学生下肢肌肉的爆发力总体较好,这四年间变化不大；xx年大学生的灵敏性素质远高于其他年；高校男生快速移动能力在略有提高,女生快速移动能力保持在一定水平,首都高校大学生速度能力总体呈现良好态势；首都高校女生的平衡能力明显高于男生,男生呈现先降低后升高的趋势,女生则呈现出持续且明显的上升趋势,综合反应出xx年大学生的平衡能力有所提高；首都高校大学生男女生柔韧性均呈现上升趋势；首都高校大学生身体协调能力、身体耐力素质在逐年下降,趋势明显. 根据本文所研究的首都高校大学生的体质变化特征和规律,为提高学生的体质状况提出一些意见和建议,可简要概括为以下6条：1、应加强体育教育师资力量,针对首都高校学生体质下降的地方有针对性的提高*体素质.2、加强教学改革,选择那些能面向所有同学,并且有针对性的提高运动素质等具体的运动项目,努力提高高校学生身体素质.3、体质测试成绩与学分挂钩更能将体育运动变成学生自觉主动的意识.4、改变生活方式,提高锻炼时间,逐步养成体育锻炼的习惯.5、加强大学生体质状况的监管.最好能设立一些专门机构或将大学生体质健康测试成绩与学位挂钩等具体措施.6、培养学生技术与体质相结合的意识,形成终身体育观. 现阶段对意象空间的研究缺少对小尺度空间的研究.本文以中国地质大学(武汉)为研究区域,采用认知地图法,从构成要素、基本类型、发展阶段和感应级别三个方面,对小尺度下的意象空间进行研究,并尝试与大尺度的意象空间进行对比,同时,通过对大学生这个特定群体的,校园认知地图,调查,为学校的规划提供新的视角和建议.研究结果表明:小尺度研究对象,其空间要素与城市大尺度下的相比,节点数目多,区域数目少,基本类型和发展阶段上基本一致.地大校园建设需要建立,大校园,概念,更突出地学特色,竖立绝对标志物并进行道路文化建设. 大学是学生形成终身体育意识和习惯的重要时期,仅靠体育课远远不能满足锻炼身体的需要.这种情况下,课外体育活动就显得尤为重要,体育社团是课外体育活动的一种重要组织形式.中国地质大学（北京）攀岩运动的开展水平在全国各大高校中名列前茅,竞技体育开展好的现象并不代表群众体育开展的也好,而体育社团是学校课外体育活动开展情况的一个缩影,体育社团的发展现状很大程度上反映了高校学生的课外体育活动的发展情况,所以研究体育社团发展现状很有必要. 本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法 _地质大学（北京）体育社团的开展现状进行研究,分析影响其开展的主要因素,并在此基础上提出科学、合理、有效的建议.本文的结论为：1.中国地质大学（北京）体育社团占学校社团总数的32.8%,学生参与体育社团所占的比例较小,要增加社团人数,需要培养学生的体育意识.2.学生对体育社团的认同度较高,大部分会员参与社团的原因是源于“兴趣爱好”,参与动机中占得比例较大的是“强身健体”和“提高运动技能”,开设的项目涵盖的内容丰富,社团规模和社团成员年级分布不均匀,女生的体育需求从传统的“追求形体美”向棒球、登山、自行车、跆拳道、空手道这些项目转变.3.大部分社团每年会进行1-2次的纳新活动.社团的活动形式以传授运动技能为主,社团成员流失率严重.要解决社团成员的流失率问题,可以采取对新会员集训的方法或者实行分层教学.4.体育社团的教练短缺情况严重,学校可以培养一批教练或者让体育院校的实习生担任教练.5.场地缺乏、简易,学校在室内场馆闲置的时间段向体育社团场地或者收取少量的费用,体育社团也可以和兄弟院校合作,资源共享.6.经费主要依靠学生缴纳的会费,没有统一的会费标准,经费的管理主体是社团的内部人员,要解决经费问题,可以拓宽社团经费,完善财务管理制度.7.社团负责人的产生方式不够*,学校每年会举办社团会长培训大会,但没有起到实质性的作用；大部分社团制定了发展目标和计划,但是执行情况不好,需要建立完善的组织结构和内部监管机制. 20世纪以来,随着我国经济的迅速发展和人民生活水平的不断提高,利用节假日走出城市、走进户外的人数越来越多.户外运动动的普及与发展,促使了山地户外运动竞赛这一新兴的体育赛事在我国的诞生.1998年10月,湖北省首届野外生存挑战赛在神农架林区举行,是我国山地户外运动的雏形.xx年4月国家体育总局将“山地户外运动”设立为我国正式开展的体育项目,成为我国第一百项竞技体育项目.目前我国每年固定举办的山地户外运动赛事已经达到了数十项.其中,由中国登山协会和重庆武隆人民政府主办的中国武隆国际山地户外运动公开赛被誉为世界三大顶级山地户外运动赛事之首. 与此同时,我国山地户外运动竞技水平也在逐渐提高.中国地质大学（北京）户外队是我国顶尖的山地户外运动强队,曾代表中国出战阿布扎比国际探险挑战赛,并曾在世界三大顶级山地户外运动赛事之首的中国武隆国际山地户外运动公开赛中取得亚洲第一的历史佳绩,代表着我国山地户外运动的最高水平.但是,近年来该队却在竞技水平上遇到了发展瓶颈,运动水平提高缓慢,这也是我国多数山地户外运动队目前普遍面临的问题.因此,如何找出我国山地户外运动队的劣势所在,从而通过改善相应的运动训练打破发展瓶颈,提高运动队竞技水平,成为当前山地户外运动工作者亟需解决的难题. 本文运用文献资料、专家访谈、数理统计、逻辑分析及现场调查等方法,通过 _地质大学（北京）户外队在近年中取得的成绩进行分析研究,结果显示该队在山地自行车类项目和水上类运动项目上较弱,越野跑类和户外运动类运动项目相对较强.为验证这一结论,文章分别做了以下几方面的研究： 1.通过对山地户外运动比赛中各类项目所占比重的分析,得出山地自行车类运动项目所占比重最大,水上运动类项目所占比重次之,并且这两类运动项目所占比重有明显的增加趋势.越野跑类项目所占比重维持在25%左右,户外技能类项目所占比重最小,且减小趋势明显. 2.通过中国地质大学（北京）户外队成绩与前三名队伍成绩的对比发现,该队运动水平与新西兰、美国等欧美国家传统强队相比确实存在差距,而差距较大的是山地自行车类和水上运动类两类项目,越野跑类运动项目差距较小,户外运动技能类运动项目无明显差距. 3.通过 _地质大学（北京）户外队成绩与前三名各项目平均成绩的差别比率分析发现：山地自行车类和水上运动类项目差别比率较大,且山地自行车类项目差别比率增加趋势明显；越野跑类项目成绩差别比率有减小趋势,说明在该类项目上与国外强队的差距正在缩小. 4.通过 _地质大学代表队在不同比赛中的各项目贡献潜力指数分析发现,山地自行车类运动项目对提高运动队整体成绩的潜力最大,且贡献潜力指数有增加趋势；