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幼儿园英语教学论文提纲范文幼儿园英语教学论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 目录 引言 一、问题的提出 (一) 幼儿园开展英语教学的背景 1、现代教育理念和素质教育的要求 2、全球化经济对英语人才的需求 (二) 幼儿园英语教学的意义 1、完善幼儿的语言发展 2、为幼儿的终身发展奠定良好的基础 3、适应 _发展和教育发展的需要 (三) 国内外研究的现状 (四) 研究的目的与意义 1、研究的目的 2、研究的意义 (五) 研究的对象与方法 1、研究对象 2、研究方法 二、幼儿园英语教学的现状与问题 (一) 教学目的不明确 (二) 英语活动内容的质量有较大的差异性 (三) 教学方法及教学手段不丰富 (四) 对教学资源利用缺乏足够的认识 (五) 对幼儿教师教学行为的问题描述 三、幼儿园英语教学问题的成因 (一) 英语教学的目标没有准确定位 (二) 英语课程利用缺乏专业性 (三) 英语教学的模式陈旧 (四) 幼儿英语专业师资建设不足 (五) 家庭的支持性环境具有差异性 四、对幼儿园英语教学的建议 (一) 树立与新纲要相吻合的幼儿园英语教育新理念 (二) 合理设置幼儿园英语教师培养课程 (三) 创建具有开放性、共融性的英语教育模式 (四) 优化教学资源 (五) 提高教师理论和教学水平,加强行动研究及交流 结语 _ 幼儿园英语教学调查问卷表(教师卷一) 幼儿园英语教学调查问卷表(教师卷二) 幼儿园英语教学调查问卷表(家长卷) 后记 摘要 第一章 总论 一、问题的提出 二、研究的意义和价值 三、研究的理论基础 四、研究的主要目标 五、研究的主要方法 六、研究的基本内容 第二章 相关文献综述 一、概念界定 二、国外有关第二语言教育方面的研究 三、国内有关幼儿园英语教育方面的争论和发展 四、国内有关幼儿园英语教学模式的研究 第三章 当前我国幼儿园英语教学的三种模式 一、基于汉语的英语教学模式 二、全英语教学模式 三、浸入式教学模式 第四章 三种教学模式中教育理念的比较与分析 一、课程观 二、师幼观 三、教学观 第五章 三种教学模式课程目标的比较与分析 一、课程目标的总体定位 二、课程目标的取向 三、课程目标的依据 第六章 三种教学模式中所用教材的比较与分析 一、研究所用教材的选择 二、三套教材编排体系结构的比较与分析 三、三套教材编排内容的比较与分析 第七章 研究结论与教育建议 一、研究结论 二、教育建议 _ 攻读学位期间的研究成果 摘要 第1章 绪论 1-1 选题的缘由 1-1-1 加强幼儿英语教育是时*展的需要 1-1-2 加强幼儿英语教育是幼儿发展的需要 1-1-3 幼儿园英语集体教学是幼儿获得英语语感、形成初步的英语知识经验与能力的重要途径与方法 1-1-4 目前的幼儿园英语集体教学活动存在的不足 1-1-5 个人兴趣 1-2 研究的目的及意义 1-2-1 研究的目的 1-2-2 研究的意义 1-3 相关概念界定 第2章 相关研究文献综述 2-1 国内外关于双语教育发展状况的研究 2-2 国内外关于幼儿园英语教学活动的研究 2-2-1 _的法语浸入式教学模式对各国英语教学模式的借鉴研究 2-2-2 有关美国的英语集体教学活动的研究 2-2-3 有关南非的幼儿园英语集体教学活动研究 2-2-4 我国关于幼儿园英语教学模式方面的研究 2-2-5 我国关于幼儿园英语教学策略的研究 2-2-6 我国关于幼儿园英语教学有效性问题的研究 2-2-7 我国关于课程与行为的相关研究 2-2-8 我国关于集体教学活动中儿童参与的相关研究 第3章 本研究的理论基础 3-1 双语教育理论 3-2 克拉申的第二语言习得理论 3-3 关于儿童语言发展的理论 第4章 研究设计 4-1 研究对象的选择 4-2 研究的主要内容 4-3 研究方法 4-3-1 文献法 4-3-2 观察法 4-3-3 访谈法 4-3-4 教学视频及教学案例分析法 4-3-5 文本资料研究分析法 第5章 问题及原因分析 5-1 幼儿英语教师专业化程度较低 5-1-1 幼儿园英语教师英语基本功较弱、缺乏相应英语文化背景 5-1-2 幼儿英语教师过于注重语言点教学、缺乏应对幼儿汉语反应机智 5-2 幼儿园英语教学目标定位的偏失 5-3 幼儿英语教学内容选用杂乱,无科学依据 5-3-1 幼儿英语教材杂乱,选用无标准 5-3-2 内容选用忽视幼儿学习特点 5-4 幼儿英语教师课前准备不充分 5-4-1 教案书写随意、缺乏系统条理性 5-4-2 教具制作不够精美,使用不够充分 5-4-3 多媒体课件制作缺乏人机互动,美感不足 5-5 教学方法使用保守低效 5-6 幼儿园英语集体教学活动存在问题的原因 5-6-1 幼儿英语教师专业素养的欠缺 5-6-2 幼儿园英语集体教学活动没有明确的目标定位 第6章 对策及建议 6-1 提高幼儿英语教师的英语文化素养及水平 6-2 提高幼儿英语教师英语教学法的知识及能力 6-3 提高幼儿英语教师幼教化的水平及能力 6-4 明确定位幼儿园英语集体教学目标 6-5 教材内容选用规范化与专业化 6-6 合理有效使用多媒体教具 6-7 教师教具准备要精美,使用要充分 6-8 灵活使用多种教学方法 结语 _ 1 2 3 攻读学位期间的研究成果 摘要 一、绪论 (一) 问题的提出 (二) 文献综述 (三) 研究思路和方法 二、济南市历下区幼儿园英语教学的现状及问题分析 (一) 教学目标的浮夸和混乱 (二) 教学内容缺乏连贯性与对应性 (三) 教学方法的小学化倾向明显 (四) 教学环境条件的落后与匮乏 (五) 教学评价缺乏科学性和有效性 三、影响济南市历下区幼儿园英语教学的因素分析 (一) 幼儿教育教学观念的误区 (二) 幼儿园英语教学时间不够充分 (三) 师资素质不理想 (四) 教材选择利益驱动明显,缺乏科学依据 四、对幼儿园英语教学改进的思考及对策探讨 (一) 幼儿园英语教学的本质是一种外语启蒙教育 (二) 幼儿园英语教学的最终目标是培养幼儿初步运用英语的能力 (三) 幼儿园英语教学内容应该是最适合幼儿的英语语言知识体系 (四) 幼儿园英语教学的组织形式应是直观、自然