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电子信息技师论文提纲范文电子信息技师论文提纲格式模板 摘要 第一章 导言 一、 问题的提出 二、 研究背景及意义 （一） 研究背景 （二） 研究意义 三、 文献综述 （一） 基于产业结构的高职教育专业设置研究 （二） 关于广西产业结构现状及调整趋势研究 （三） 关于广西高职教育专业设置现状的研究 （四） 关于广西区域经济与高等教育发展研究 四、 理论基础 （一） 概念界定 （二） 理论基础 五、 研究方法 第二章 广西产业结构调整对高职人才需求分析 第一节 广西产业结构现状及调整趋势 一、 广西产业结构现状 二、 千亿元产业发展概况及趋势 三、 战略性新兴产业发展概况及趋势 第二节 千亿元产业对高职教育人才需求 第三节 战略性新兴产业对高职教育人才需求 第三章 广西高职教育专业设置与产业结构调整适应性分析 第一节 广西高职教育专业设置现状 一、 专业覆盖率情况 二、 当前专业结构分析 三、 专业布点情况分析 第二节 与千亿元产业适应性分析 一、 与千亿元产业对经营管理型人才需求的适应性 二、 与千亿元产业对专业技术型人才需求的适应性 三、 与千亿元产业对高技能型人才需求的适应性 第三节 与战略性新兴产业适应性分析 第四节 专业设置的基本评价 一、 专业设置重复，空白专业过多 二、 专业口径过窄，复合程度不够 三、 专业设置随性，缺乏企业参与 第四章 提升广西高职教育专业设置与产业结构适应性对策 第一节 专业布局的宏观调控 一、 完善管理模式，提升专业设置质量 二、 优化专业结构，构建合理专业体系 三、 开展专业评估，引导专业新设与撤销 四、 搭建交流平台，把握人才需求新动向 第二节 专业设置的微观管理 一、 填补空白专业，适应产业结构调整 二、 建立预测机制，保证专业的针对性 三、 推进专业群建设，提升专业适应性 结论 _ 攻读硕士期间论文及参与的课题 中文摘要 英文摘要 图表目录 1 绪论 1-1 课题研究的背景与意义 1-1-1 课题研究的背景 1-1-2 课题研究意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国内研究现状 1-2-2 国外研究现状 1-3 研究对象界定 1-3-1 实训的概念 1-3-2 实训基地的概念 1-3-3 实训建筑的特点 1-3-4 实训建筑与工业建筑 1-4 研究的主要内容及方法 1-4-1 研究主要内容 1-4-2 课题研究方法 1-4-3 课题研究框架 2 高等职业教育实训建筑相关理论研究 2-1 国外高等职业教育模式概述 2-2 我国高等职业教育模式发展概述 2-2-1 我国高等职业教育的发展历程 2-2-2 我国高等职业学校培养模式概述 2-2-3 我国高等职业院校建设状况概述 2-3 高等职业教育学校特点 2-4 实训基地的分类 2-5 实训的学科分类 2-5-1 理论性较强学科 2-5-2 实践性较强学科 2-5-3 理论与实践结合较强学科 2-6 高等职业院校实训教学模式 2-6-1 理论与实训相独立 2-6-2 理论、实训一体化 2-6-3 开放共享实训 2-6-4 生产性实训 2-7 本章小结 3 高等职业教育学校实训建筑空间状况调查研究 3-1 西安职业技术学院实训空间调研 3-1-1 学校建设概况与布局分析 3-1-2 实训空间使用现状调研与分析 3-2 青岛技师学院学院实训空间调研 3-2-1 学校建设概况与布局分析 3-2-2 实训空间使用现状调研与分析 3-3 重庆工业职业技术学院实训空间调研 3-3-1 学校建设概况与布局分析 3-3-2 实训基地使用现状调研与分析 3-4 重庆电子职业技术学院实训空间调研 3-4-1 学校建设概况与布局分析 3-4-2 实训空间使用现状调研分析 3-5 调研总结 4 高等职业教育学校实训空间设计分析 4-1 实训建筑空间的设计原则 4-1-1 岗位仿真性设计原则 4-1-2 各部分综合整体设计原则 4-1-3 可拓展性设计原则 4-1-4 经济性原则 4-2 实训空间分类及组织方式 4-2-1 实训空间分类 4-2-2 实训空间组织方式 4-3 实训建筑平面组合方式 4-3-1 内廊式 4-3-2 外廊式 4-3-3 串联式 4-3-4 中庭式 4-3-5 开放式 4-3-6 平面组织方式总结 4-4 实训建筑内部交通组织 4-4-1 门厅的设计组织 4-4-2 走道的设计组织 4-4-3 实训建筑垂直交通组织 4-4-4 大型实训空间交通组织 4-5 实训空间面积指标和柱网尺寸设计 4-5-1 实训空间面积指标 4-5-2 实训空间柱网尺寸设计 4-6 标准实训空间模式设计 4-6-1 设计的基本要求 4-6-2 空间内部主要设施 4-6-3 平面布局的基本方式 4-6-4 参考设计的相关数据 4-7 “理实一体化”教学模式对实训空间新要求 4-7-1 “理实一体化”的教学模式及优势 4-7-2 “理实一体化”教学模式对实训空间设计的新要求 4-8 本章小结 5 笔者参与的永川职教中心实例方案介绍 5-1 项目概况 5-1-1 区位 5-1-2 现状 5-1-3 校园空间结构及分区 5-2 针对本实训楼项目的设计原则分析 5-2-1 各部分综合整体设计原则 5-2-2 可拓展性设计原则 5-2-3 岗位仿真性原则 5-2-4 经济性原则 5-3 该项目实训楼空间分类及组织方式 5-3-1 实训楼空间按大小分类 5-3-2 实训楼空间按功能分类 5-3-3 空间组织方式 5-4 该实训楼项目平面组合方式 5-5 该实训楼项目交通组织 5-5-1 外部交通 5-5-2 内部交通 5-6 实训楼面积指标及柱网尺寸 5-6-1 面积指标 5-6-2 柱网尺寸 5-7 实训楼设计经验总结 5-7-1 项目经验总结 5-7-2 不足之处 5-8 本章小结 6 结语 6-1 研究结论 6-2 进一步研究方向 _ 中文摘要 第一章 绪论 1-1 选题背景 1-1-1 技术革新推动世界制造业中心转移 1-1-2 技能型人才推动制造业技术创新 1-2 研究现状 1-3 研究意义 1-3-1 理论意义 1-3-2 现实意义 1-4 研究方法与内容 1-4-1 研究方法 1-4-2 研究内容 第二章 我国现*造业人才需求现状分析 2-1 制造业相关概述 2-1-1 制造业概念界定 2-1-2 现*造业特点 2-1-3 现*造业在国民经济中的地位 2-2 我国制造业发展历程 2-2-1 我国制造业工业化历程回顾 2-2-2 我国现*造业发展面临的问题与挑战 2-3 我国现*造业人才需求现状 2-3-1 我国人力资源总体状况 2-3-2 我国现*造业人才需求现状 2-4 现*造业的发展对技能型人才的新要求 第三章 面向现*造业的中等职业学校人才培养 3-1 相关概念的界定 3-1-1 中等职业学校的界定 3-1-2 技能型人才的界定 3-1-3 人才培养的内涵 3-2 现*造业技能型人才培养的理论依据 3-2-1 能力本位 3-2-2 企业核心能力理论 3-3 面向现*造业的中等职业学校技能型人才培养存在的问题 第四章 职业教育技能型人才培养的国际经验与启示 4-1 技能型人才培养的国际经验 4-1-1 德国技能型人才培养经验 4-1-2 美国技能型人才培养经验 4-1-3 英国技能型人才培养经验 4-2 国际经验对我国现*造业技能型人才培养的启示 4-2-1 完善的法律法规保障制度 4-2-2 建立统一的制造业职业资格证书制度 4-2-3 行业协会积极参与，建立完备的制造业教育培训体系 4-2-4 建立多元化投资体制，多渠道筹集职业教育资金 第五章 面向现*造业中等职业学校技能型人才培养的对策 5-1 教育策略 5-1-1 培养目标 5-1-2 教学内容 5-1-3 培养途径 5-1-4 师资建设 5-2 保障措施 5-2-1 依法治教，建立有效的组织管理体制 5-2-2 建立完善的职业资格证书制度 5-2-3 加强制造业领域师资培养与培训 5-2-4 加大对技能型人才培养的资金投入 5-2-5 建设一批现*造业技能人才培养示范实训基地 5-2-6 营造有利于技能型人才培养的社会环境 _ 发表论文和科研情况说明 摘要 第1章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 国内外研究现状 1-3 本论文的研究意义和主要研究内容 1-3-1 本论文的研究意义 1-3-2 本论文的主要研究内容 第2章 目标管理的理论和方法 2-1 目标管理 _及发展 2-1-1 目标管理 _ 2-1-2 目标管理的发展 2-2 目标管理的相关理论 2-3 目标管理模式的结构 2-4 目标管理的实施流程 2-5 目标管理的特点 第3章 高职院校目标管理模式探讨 3-1 高职院校引入目标管理的必要性分析 3-1-1 院校目标管理 _与发展 3-1-2 高职院校管理目前存在的问题 3-1-3 引入目标管理的必要性分析 3-2 适合高职院校的目标管理模式探讨 3-2-1 企业管理形态分类 3-2-2 高职院校管理形态分析 3-2-3 选择适合学校的目标管理模式 第4章 目标管理在GX学院的应用研究 4-1 学校概况 4-2 GX学院教学目标管理模式分析 4-3 GX学院目标发展战略分析 4-4 落实高职院校目标管理的策略 4-5 实施高职院校目标管理的