药物学论文关于医药营销专业天然药物学课程的教学改革论文范文参考资料VIP

药物学论文关于医药营销专业天然药物学课程的教学改革论文范文参考资料 天然药物学是运用药用植物学、化学、中等知识和策略，以及动物学和矿物学的一些基础知识，来分析天然药物的命名、采收加工、鉴定、化学成分、功效应用、品质评价、资源开发利用等的一门课程。它包括了药用植物学与生药学两部分的内容。在我院的专业中，本课程被列为必修职业技术课。通常被安排在第三学期，共64学时。 随着职业理念的不断深化，以及从对毕业生和实习生进行追踪调查的反馈情况中，笔者深刻意识到，在以往的教学中，无论是在教学内容组织上，还是所采用的教学策略和手段，以及学生的考核方式等，都存在着很大的弊端。具体讲：第一，教师是机械地依照教材组织教学内容，看似涉及广泛，面面俱到，但没有显现出作为医药营销专业职业技术课的课程特点，并且由于内容多、课时少的矛盾，导致教学重点不突出，什么都是泛泛而讲；第二，在教学方式策略上，过于单一，只注重理论讲授，内容枯燥抽象，激发不起学生的学习兴趣，不能达到基础扎实、动手能力强、初步具备较好的职业素养的教学目的；第三，考核的方式沿用期末一卷定“胜负”的笔试形式，只是机械地考核学生知识记忆情况，体现不出对学生实施综合测评的目的，更实现不了以考促学的教学效果。 为了真正地体现出职业教育的特点，切实提高教学实效，笔者从专业特点及就业岗位（群）的任职基本要求出发，针对以往教学上的弊端进行了相应的教学改革，具体如下： 医药营销专业不同于药学专业，本课程的教学内容必须切合专业特点，并且合理的解决“内容多、课时少”的矛盾。 （1）重点：天然药物的干燥、贮藏、鉴定依据；天然药物的、性状鉴定特征；重点药材的产地、功效应用、化学成分；动物类药材的性状、理化等鉴别策略与技术。 （2）难点：天然药物的性状鉴定以及名贵药材的伪品识别技能。 （二）围绕重点、难点，精简、整合、增加教学内容 （1）将“药用植物学基础知识”中的植物显微构造、植物的分类等内容，不列为课堂教学内容，要求学生课后进行自学，教师指导、检查。 （2）由于多数植物药材是按照药用部位归类的，因此将植物器官部分的内容，分别融进“各部位药材”的内容里，如：“植物器官根”的内容整合到“根类药材”的单元中，在讲根类药材前，先讲授根的形态特征、类型等，再介绍具体的单味根类药材。这样就能达到知识融合、层次分明、重点突出的效果。 （3）根据专业特点，将天然药物鉴定策略中的鉴定、显微鉴定、理化鉴定及天然药物鉴定的新技术和新策略等，只做简单介绍或不讲，重点放在药材的识别和性状鉴定上。 （4）适当增加“中医学基础”、“中药学”和“方剂学”等相关学科的内容。这是由于本课程的选修课中，没有设置关于中医药、方剂知识的课程。因此，在讲授药材的功效应用时，合理的增加相关内容，既利于学生掌握药材的合理使用，建立安全用药意识，又拓展了学生的知识面，对祖国传统中医药有了初步的领略。 天然药物的课程特点是形态学内容比较多，尤其是药材的性状特征，需要对实物药材反复进行观察比对，才能初步掌握、正确识别。因此，教学上要突破以往单一的课堂理论讲授，及早将实物药材带入课堂，让学生充分接触、感知。具体做法是： 把全班分成六个小组，将药材分发到每个小组中，先让学生充分进行实物观察，小组内同学一同对手中的药材进行辨识、讨论，通过动手摸、用眼看、用鼻闻、动口尝，调动各感官，加深对药材的直观印象，并与教科书上的药材标本图片进行比对；与此同时，教师进行详略得当的讲解，重点突出、特色分明，再适时提出设计合理的理由，引导学生深思、联想和总结，然后根据学生的回答，教师进行具体的评点、释疑，并利用展示出药材的原植物、标本药材及该味药常见混淆品或伪劣品的图片，进一步概括提炼药材性状鉴定特征等。 采用这样的理实一体化的教学过程中，学生边听、边做、边深思，师生互动，课堂教学气氛十分活跃。既做到了理论讲授内容充实生动、具体形象，增强了学生学习兴趣，利于学生掌握基本理论，又有助于学生实践技能的培养，调动了学生学习的积极性，切实体现出了“学中做，做中学”的特点。 根据天然药物信息量大，植物药材容易混淆的特点，讲授时提炼出每味药材的鉴别要点，且注重相似药材的比较鉴别。这样十分便于学生记忆和掌握，可提高学生的学习实效，消除畏难情绪，增强学习信心。 多媒体这一教学技术手段的使用，极大地增强了教学直观性，打破了传统单一课堂讲授的枯燥无味，强大的图片信息既减少了由于实物药材不足给学生学习造成的影响，又使课程特色展现得更加丰富多彩，极好地吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣。多媒体教学的交互性、可制约性、大容量性、快速灵活性，在本课程的教学过程中发挥了极好的作用。 目前我们采用的天然药物学教材，彩板印刷、图文并茂，而且编写体例十分新颖，教材中既有知识链接、知识拓展、课堂互动等，又有实例剖析。因此在课堂教学中，就课程的重点难点适时指导学生着重阅读教材中的相关内容，既有助于学生学习主动性的养成，又拓展了学生的知识领域，对强化知识的应用和技能的培训也起到事半功倍的效用。 （1）学会听课、做笔记 （2）比较、归纳要点，反复强化记忆 （3）看书充分利用好教材 （4）重视实训，积极参与 （5）合理利用网络进行学习（推荐网站：中医药-中国医药网、丁香园） 学生成绩不再是一卷而定，而是由平时成绩、技能考核成绩、期末闭卷笔试成绩等三大部分组成。 （1）平时成绩占30%。包括课堂提问（5%）、学习态度（10%）、实训报告（10%）、平时测验（5%）。 （2）实训考核成绩占20%。主要考核中药饮片药材的辨识技能。 （3）期末笔试成绩占50%。主要考核基本理论、基础知识。 这样的评定方式，虽然有些繁杂，甚至有一些难度，但在一定程度上让学生重视起来，尤其是增加了技能考试，推动了学生实践能力的培养。 教学实践证明，实施课程的教学改革，确实提高了教学实效。但这其中还有诸多不足，比如：怎样突破本地条件所限，组织学生进行药材调研活动，熟悉药材常用的规格、同种药材的质量优劣，了解当前药材市场行情等。还有，如何培养学生自主学习的