英语教学课件

选自新课标人教版七年级英语下册,Unit4Iwanttobeanactor.,Content,说教材教材分析,说教法教法渗透,说学法学情分析,说程序教学过程,Goforit!,说效果教学评价,七年级新教材第4单元第一部分教材内容围绕着询问职业展开，让学生学会谈论身边常见的职业本课内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流，培养学生的口语表达能力,一、教材分析,热身环节：2min新课导入：8min任务训练：20min听力强化：10min语点聚焦：3min作业布置：2min,教学重点：询问职业的表达方式职业名词谈论工作（类别、地点等）教学难点：各种工作的称谓训练学生听的技巧锻炼学生用所学知识进行关于职业的对话,知识目标能力目标情感目标,Teachingtarget,Content,说教材教材分析,说教法教法渗透,说学法学情分析,说程序教学过程,Goforit!,说效果教学评价,二、教法渗透,教学方法,任务型教学法：给每小组分配任务，用目标语言进行对话。通过组织活动进行教学，体现leaningbydoing,doingthroughlearning.情景交际教学法：为他们创造拟真的生活环境，让学生在学习语言后进行交际，老师予以恰当评价兴趣教学法：包括做游戏，表演，对话等启发式教学法和讨论法,Content,说教材教材分析,说教法教法渗透,说学法学情分析,说程序教学过程,Goforit!,说效果教学评价,合作学习,三、学情分析,探究学习,自主学习,Content,说教材教材分析,说教法教法渗透,说学法学情分析,说程序教学过程,Goforit!,说效果教学评价,四、教学过程,Step1:预热warmingup,Whatdoesshedo?,Ateacher.,Whoisshe?,老师照片,Step1:warmingup,Whatdoeshedo?,Astudent.,Whoishe?,同班同学照片,Step2:新课导入（newwords）,Whatdoesshedo?,Anactor.,Whoisshe?,RubyLin.,导入新词汇,reporter记者,waiter服务员,doctor医生,nurse护士,Step2:newwords,Policeman男警察,policewoman女警察,shopassistant店员,bankclerk银行职员,图文结合,介绍新词汇,Step3:任务训练（task1/2/3）,任务1（task1）：,1a,b,c,h,a,d,e,g,1,2,3,任务2（task2）:猜词游戏,guessthejob,astudent,awaiter,anurse,areporter,apoliceman,再次熟悉新授词提高兴趣渲染课堂氛围,Youareastudent,butwhatdoyouwanttobe?,Iwanttobea/an,eg：Iamateacher,butIwanttobeapoliceman.,makeadialogue,任务3（task3）:小组对话,锻炼学生听说的能力和交流能力,3,1,2,waiter,actor,student,doctor,step4：听力强化（listening）,3.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.,4.Whatdoeshewanttobe?Hewantstobeabankclerk.,step5：语点聚焦（grammarfocus）,1.Whatdoyoudo?Imareporter.,2.Whatdoesshedo?Shesadoctor.,5.Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasalesassistant.,step6:作业布置（homework）,1.Makeasurvey:whatdoyourparentsdo?（做调查）Whatdotheywanttobe?2.Fillinthechartandwriteapassage.,Report:Mynameis.Ima.Iwanttobeis.Hewantstobe.,四、教学过程,多媒体辅助教学1头脑风暴的方式热身运动目的：吸引学生注意力，活跃气氛2多媒体猜词游戏目的：提高兴趣，增强记忆3听力原声带目的：加强听说能力加强在场性,Unit4Iwanttobeanactorwaiterdoctorreporterpolicemanpolicewomannurseactorshopassistantbankclerk-Whatdoyoudo?Whatareyou?Wheredoyouwork?Whatdoyouwanttobe?-Iwanttobea/an,Content,说教材教材分析,说教法教法渗透,说学法学情分析,说程序