八年级古诗阅读(1)

八年级上古诗阅读茅屋为秋风所破歌作者：杜甫朝代：唐朝体裁：诗八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1.“茅飞渡江撒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳”运用的表达方式是指_，句中“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘转“几个动词，写出了暴风对茅屋的_。(2分)2。请从修辞角度赏析“八月秋高风怒号”。(2分）3。“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词相照我”叹息什么?(2分)4。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句的景物描写有什么作用？5。赏析诗句“雨脚如麻未断绝”。(2分)6。“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感?(2分)7。这首诗反映了怎样的社会现实?并分析诗人的情感。(2分)游山西村作者：陆游朝代：宋朝体裁：诗莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1.(2017湘西)本诗立意新巧，寓含哲理，尤其是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广。试从内容和表现手法上对这两句诗加以赏析。(2分)2.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”句表达了诗人怎样的感情?(2分)3.(2017淮安)本诗抒发了作者怎样的思想感情?(2分)渔家傲秋思作者：范仲淹朝代：宋朝体裁：词塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.(2017黔南州)首句中的“ ”字统领了上阕景物。(2分)2.(2017内江)词的上片间接点明季节的词语是_，描写的景物有: (2分)3.(2015钦州)“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘的景物特点是“孤城闭”暗示了 。(2分)4.(2016乐山)首句写“塞下秋来风景异”，与词人家乡中原相比“异”在哪些方面?请结合全词简要分析。(2分)5.(2017河南)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情?(2分)6.(2017河南)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”7.(2017铜仁)这首词意境深邃，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”句进行赏析。(2分)赤壁作者：杜牧朝代：唐朝体裁：诗折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1.前两句诗在全诗中的作用是什么?(2分)2.(2017宁夏)“借物兴叹”是杜牧咏史绝句赤壁中的主要写法。请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。(2分)3.(2016常德)赏析诗歌后两句的妙处。(2分)4.这是一首咏史诗，诗人借什么古物引出对前朝人物和事迹的感叹?抒发了怎样的思想感情?(2分)过零丁洋作者：文天祥朝代：宋朝体裁：诗辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1.(2017广安)本诗首联写个人和国家的两件大事，请用简要的语言加以概括。(2分)2.(2017鄂州)从运用修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘累，身世浮沉雨打萍”。(请简析“雨打萍”的表达效果。)(2分)3.(2015柳州)诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。(2分）4.(2014广安)本诗尾联采用了什么抒情方式?抒发了诗人怎样的感情?(2分)5.(2017鄂州)对尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。(3分)己亥杂诗其五清代：龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1.本诗开头两句，以“ ”修饰离愁，以“ ”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。(2分)2.(2017淮安)试分析首句写“白日斜”的作用。(3分)3.(2017淮安)三、四句包含了诗人的哪些情感?(3分)4.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么?不想舍的又是什么?(2分) 山坡羊潼关怀古 元代：张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！1.(2017毕节)赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”一句中“聚”“怒”二字的作用。(“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪？)(2分)2.(2015昆明)曲中的“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里。(2分)3.(2017黄石)作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的?(2分)4.(2017黄石)“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话表达了作者怎样的思想感情?(2分)5.(2017毕节)这首元曲抒发了作者怎样的思想感情?(2分)十五从军征两汉：佚名十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”(遥看 一作：遥望)兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。 1.【导学号:55914057】“十五“八十”是 的手法，这样写的目的是什么?(2分)2.请从写作手法的角度赏析“出门东向看，泪落沾我衣”。(2分)3.这首诗表达的主旨是什么?(2分)4.本诗在艺术表现上有什么特点?(2分)南乡子登京口北固亭有怀宋代：辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1请从修辞角度赏析“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”一句。(2分)2.本词上、下片各使用了什么手法，各有什么表达效果?(2分)3.“生子当如孙仲谋”一句，表现了作者怎样的情感?(2分)4.本词塑造了一个怎样的人物形象?(2分)5.这首词表达了词人怎样的思想感情？满江红小住京华清代：秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！(徒思浙 一作：独思浙，蛾眉 一作：娥眉)身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！(俗子 一作：俗夫，磨折 一作：折磨)1.“为篱下、花开遍”运用了 的修辞，表达了词人 的心情。(2分)2.简要分析“为篱下、黄花开遍秋容如拭”这句景物描写在词中的作用(2分)3.词的上阕表达了词人怎样的思想感情?(2分)4.词中与“知音”相对应的是哪个词?全词表达了词人怎样的感情?(2分)5.有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗词内容加以分析。(2分)归园田居其三魏晋：陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。1.(2016黔南州)这首请从容上可分为劳动的地点及结果、_、_三层意思。(2分)2.(2016黔南州)“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。(2分)3.(2015桂林)请以“晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，赏析本诗的语言特点。(2分)4.(2016百色)全诗表达了作者怎样的思想感情?(2分)5.(2015桂林)陶渊明在归园田居(其一)中写道“少无适俗韵，性本爱丘山”，本诗中哪句与此诗句有异曲同工之妙?表现了作者怎样的人生志趣?(2分)渔家傲天接云涛连晓雾宋代：李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！1.这首词，花庵词选题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么?(2分)2.“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪些修辞手法?在结构上有什么作用?(2分)3.(2017盐域)下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答?该句表达了词人怎样的情感?(2分)4.本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析本词意境和风格上的特色。(2分)5.下阕最后三句运用了什么修辞手法?表达了词人怎样的思想感情?(2分)使至塞上唐代：王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠