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8年级上册，13.3.1等腰三角形，教师姓名：仰光学校：广东省阳江市江城区多山中学，等腰三角形的性质，等腰三角形的性质：(1)等腰三角形的两个底边相等(简单地写为“等腰对角线”)；(2)等腰三角形的上边线、下边线的中线、下边线的高等互相重合(简称为“一条3线”).已知：插图，在ABC中，ab=AC。句法：b=c .探索并证明等边三角形的特性：底边中线ad。ab=AC，BD=CD，AD=AD，AbdACD(SSS)。b=b=b=b=b=b，探讨并证明等腰三角形的性质，可以用作底边高线或底边的角平线。特性2可以分解为三个命题。本单元证明“等腰三角形底边的中线也是底边的高低和底边的纬线”，探索并证明等边三角形的性质，探讨并证明等边三角形的特性，已知的是ABC中，AB=AC，AD是底边BC的中线。证据：bad=CAD，adBC。探索并证明等腰三角形的性质：AD是底边BC的中线，BD=CD。AB=AC，BD=CD，AD=AD，875AbdACD(SSS).探讨并证明等腰三角形的性质。图在ABC中，ab=AC，ad是底边BC的中线。证据：bad=CAD，adBC，证明：badADB=ADCADBADC=180;ADCadBC，探索并证明等腰三角形的性质，在探索等腰三角形特性的过程和证明过程中，“折边”指南起着非常重要的作用，等腰三角形的特性是什么？等腰三角形是中心线(顶角平分线，底边高度)所在的直线的对称轴。是，是1。图形，ABC，AB=AC，点d位于AC，BD=BC=ad。球面，类练习1空格为(1)插图，ABC，ab=AC，a=36b=；72，课堂练习，练习1填空：(2)插图，ABC中ab=AC，b=36，a=；108，课堂练习1填空。(3)如果已知等腰三角形的内部角为70，则其他两个内部角的角度分别为，70，40或55，55，(4)如果已知等腰三角形的内部角为110，则其他两个角的角度为，35，课程练习，练习2，图ABC为等腰直角三角形(b=c=bad=DAC=45。相同的线段：AB=AC，BD=AD=DC，课堂练习3图ABC中，ab=ad=DC，bad=26。b和 b，(1)你在本单元学到的主要内容是什么？(2)
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