如何设计和进行教学反思(马志强)PPT课件

.,1,下港中心小学马志强,如何进行教学反思？,“一师一优课”和“一课一名师”活动下,.,2,“一师一优课”和“一课一名师”下的效果分析与观评记录的解读,祝阳中心小学徐宗星2015.3,.,3,一、为什么要进行”教学反思”,教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，也是教师自地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式。每一位优秀教师的成长都离不开教育反思。如果一个教室仅仅满足于获取经验而不对经验进行深入的思考，那么即使有是十年的教学经验，也许只是一年工作的十次重复。除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。我国著名的心理学家林崇德也提出”优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思，则有可能成为名师。,.,4,二、”教学反思”思什么？,教学反思“思”什么?1.研究自己如何教、学生如何学；2.别人如何教、别人的学生如何学；3.如何在教学中学，学中教的问题。,.,5,二、”教学反思”思什么？,反思的重点:1.反思自己的成功得意之处。通过备课，对课上的各个环节进行梳理，以期达到优良的教学效果。最佳的效果就是制定出适合自己教学方案。方案必须从学生学习水平、习惯入手，真正提高了课堂教学效率。一节课上完后，思考一下自己的课堂成功之处在哪里，固化下来，久而久之，就成为了自己的教学风格。,.,6,反思案例之Therebe句型,关于Therebe句型的讲解：教参：Therebe句型表达的意思为某地有某物,句型方式为:单数句：Thereisariverinthevillage.复数句：Therearemanyriversinthevillage.修改后：Therebe句型表达的意思为某地有某物,共有三部分构成：,Thereis(are),ariver(manyrivers),inthevillage.,有,某物,某地,对比三年级学过的相似句型：,Theriver,is,inthevillage.,某物,在,某地,.,7,二、”教学反思”思什么？,反思的重点:2.反思失误之处。在这节课中有没有出现知识性的错误？学生学到了什么？效果怎么样？重难点突出吗？环节齐全流畅吗？等等，如果需要感觉提笔的时候感觉要写的东西很繁杂，首先先理一理自己的思绪，每次可以从一个着手点开始，不要眉毛胡子一把抓，每天反思一点点，日积月累就会成为一名优秀的教师。,.,8,反思案例之语篇教学模式,在我刚刚任教五年级英语时，刚开始教学我找不到教授语篇教学的方法，只是一味地带领学生一遍遍的读课文。告诉学生每个句子的汉语意思，丝毫没有处理重难点和学生自主学习探究的环节，学生在学习起来感觉枯燥无味也没有任何成就感，效率低下。,在参加多次培训后反思自己的教学，慢慢理解，语篇教学原来可以用情境下处理生词引入情景观看影片出示有阶梯性、形式多样的问题引导学生有目的阅读（合作探究、小组合作）拓展延伸这套模式来引导学生学习，这样既锻炼了学生自主合作探究能力，使学生从学习中体会到了成就感也可以使教师和学生从单一的“鹦鹉学舌”中走出来一起分享成功的快乐。,反思前：,反思后：,.,9,反思前：每节课每单元都有重点句型，讲解的重点就是围绕本单元或课时的重点句型、单词进行讲解。平铺直叙，学生学习效果不好。,反思案例之导课设计,反思后:例：五年级下册第二单元Whatsyourfavouriteseason?导课（在五年级一班中我是引入了一个本单元的歌曲进行导课，方式比较刻板，效果一般。在五年级二班上课时，恰逢下午阳光明媚，我编入了一段对话引入教学，效果出乎了我的意料。）,ChenJie:Todayissunnyandwarm.Letsgoforawalk!Sarah:Goodidea.Butwherecanwego?ChenJie:HowaboutgoingtotheislandinHuangQian?Sarah:Thatsoundslikealotoffun.ChenJie:Ilikespring.Icangoforawalk.Sarah:Me,too.Ilikewinter,too.Icanmakeasnowmanwithmyfriends.ChenJie:Cool!Letsmakeasnowmantogetherinwinter!,.,10,反思学生的问题和建议。,学生在学习中肯定会遇到很多困难，也必须会提出各种各样的问题。,学生甲有一天问我“.”到底读什么？（我教学生叙述电子邮箱地址时“.”读为dot,而本学期身高1.65cm中出现的“.”读作point.),反思案例之学生的问题,查阅资料总结后得出：“.”如果在句子中做独立意义时就读dot如果只是整体的一个部分便读为point，这样与学生一交流，学生便记住了这个区别。,.,11,二、”教学反思”思什么？,反思的重点:3.反思学生的见解。学生的一些独特见解对教师的教学也有开拓思维的良好作用。如课堂上学生的精彩回答，学生的创新思维等都源于学生对文本的独特理解，是十分丰富的可贵的课程资源，也是教师可利用的宝贵教学资料。,.,12,二、”教学反思”思什么？,反思的重点:4.反思学生的问题和建议。学生在学习中肯定会遇到很多困难，也必须会提出各种各样的问题。,反思案例之学生的问题,学生甲有一天问我“.”到底读什么？（我教学生叙述电子邮箱地址时“.”读为dot,而本学期身高1.65cm中出现的“.”读作point.),查阅资料总结后得出：“.”如果在句子中做独立意义时就读dot如果只是整体的一个部分便读为point，这样与学生一交流，学生便记住了这个区别。,.,13,三、”教学反思”不是课后才做的事,教学反思”不单单是教学经验、教训的总结，它是伴随整个教学过程的监控。就一节课而言，教学反思应贯穿于整个教学过程，而不应只是课后才做的事。课前反思可以明确目标，加强自觉实践，必须根据学生的个性特长，因材施教；课中反思，可以调控教学，提高教学效益，课后反思可以使教学经验理论化，促使教师专业化，一堂课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方