第四节 数字电路的应用

案例导引,视频观看视频电机学院科技创新抢答器课程设计,第二节数字电路的应用,问题探索：1抢答器的逻辑表达式、真值表应该如何写？2请选择合适的门电路画出它的原理图。,知识精要,门电路,触发器,门电路,触发器,触发器,或与门（与非门）,1简单的组合逻辑电路的分析、制作和测试数字电路的基本单元是_和_。_用于实现各种逻辑关系，_用于存储数据。2基本触发器的组成特征及作用数字电路中能将二进制数据记住的基本单元电路称为_。其中最简单的一种称为基本触发器，通常是由2只_交叉连接构成。,知识精要,S=1，R=0,S=0，R=1,基本触发器有2个输入端S和R。若S端加触发信号(高电平)，R端不加触发信号，即_，基本触发器被置于1状态，此过程称为置1；若R端加触发信号(高电平)，S端不加触发信号，即_，基本触发器被置于0状态，此过程称为置0。,例一：根据给定的真值表，(1)写出相应的逻辑表达式并用与非门实现(写出转换过程)；(2)画出相应的逻辑电路图。,案例导学,案例导学,【解析】本题主要考查简单的组合逻辑电路的分析。其一般步骤为：(1)推导逻辑电路输出函数的逻辑表达式并化简；(2)由逻辑表达式建立真值表；(3)分析真值表，判断逻辑路的功能。【答案】(2)画出逻辑电路图如图：,例二:关于触发器和门电路下列说法正确的是()A两者都有记忆能力B门电路具有记忆能力C触发器有记忆能力D两者都没有记忆能力,案例导学,【解析】本题主要考查基本触发器的组成特征及作用。【答案】C,基础能力训练,1触发器工作时，时钟脉冲作为()A控制信号B清零信号C抗干扰信号D重置信号,【答案】A,基础能力训练,【答案】A,2构成计数器的基本电路是()A触发器B与非门C或非门D寄存器,基础能力训练,【答案】C,3已知某电路的真值表如下，该电路的逻辑表达式为(),基础能力训练,4下列触发器中，输入信号直接控制输出状态的是()A基本RS触发器B钟控RS触发器C主从JK触发器D维持阻塞D触发器,【答案】A,基础能力训练,【答案】C,5下列触发器中，具有置0、置1、保持、翻转功能的是()ARS触发器BD触发器CJK触发器DT触发器,基础能力训练,6当输入JK1时，JK触发器所具有的功能是()A置0B置1C保持D翻转,【答案】D,基础能力训练,7下列关于逻辑电路的说法中正确的是()A如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫“非”逻辑关系B如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，这种关系叫“与”逻辑关系C一个门上有三把钥匙，每把钥匙都能单独开门，它体现了“非”逻辑关系D输出状态和输入状态相反的逻辑关系，叫做“或”逻辑关系,【答案】B,基础能力训练,8为了保证行车安全，双门公交车只要有一扇门没有关紧，汽车就不能启动。能正确表示该控制装置工作原理的逻辑门是()A与门B或门C非门D与非门,【答案】A,基础能力训练,9RS触发器中，不允许的输入是()ARS00BRS01CRS10DRS11。,【答案】D,基础能力训练,10自动控制楼梯灯，