一年级学习准备期综合活动方案

一年级的学习准备期间综合活动实施方案一、指导思想1、学习准备期“综合活动”旨在支持幼儿园到小学两个不同教育阶段的顺利过渡，在心理、思想和行动上为小学学习生活做好基础准备。2、学习准备期的“综合活动”应遵循儿童的身心发展规律，维护儿童对小学生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。二、活动目标通过活动，学生习惯了学校生活，喜欢和老师和同学交往。2、通过活动，学生对学习、各种集体活动有一定的兴趣，可以不断发生好奇心。3、通过活动，学生可以理解学校生活基本行为规范的要求，付诸行动。三、安排事件会议教育时间为2周，完成时间为小学1年级新生到达日期至9月中旬。四、活动内容设计：模块名称模块目标主题名称训练内容培训教师*小的我的双曲馀弦值房屋我知道自己学校的名字和所属的班级。2 .熟悉学校环境，认识与学习生活有关的场所。 我知道珍惜环境。3、认识同学，同学们相处得很好。4 .热爱班级集体，懂得保护教室环境。我们美丽的校园1、学校的名字，说自己所在的班级。2 .熟悉校园环境，认识专用教室；可以找到教师办公室、卫生室、厕所等。班主任副班我最好的朋友1 .可以向老师和同学做很大的自我介绍。(能力展示或作品展示)2、认识班上的同学，至少说三四个人的名字。班主任，各科我爱我的家1、保持桌子、桌腹、地板和周边环境清洁。2、桌子和椅子布置整齐，不要在桌子上乱涂乱画。/教室里没有人关灯，所以每个人都成为节电员。 4 .清洁区域责任划分班主任，各科我知道晓新的规则范知道学校的休息时间。2、离开学校，进出办公室，了解午餐、排队等要求，初步培养良好的行为习惯。3、初步学会做眼睛健美操和广播体操。4、理解升国旗仪式的要求，唱国歌。我是时间的小主人1、工作制度(学习、活动、休息)1 )看休息时间表，知道学校的休息时间，明确学校放学后、午休、接送场所。2 )阅读课程，理解课程。2、休息水，上厕所。3 .听电铃进教室。班主任老师，副班校园文明我能做到进学校，离开学校，上课，进办公室：1、上学：在学校门口见到老师、同学，站起来鞠躬，问道“早上好”。 如果迟到的话，在班级前敲门向老师问候，说明理由。2、进入办公室：先静静敲门，喊“报告”，获得许可后进去，向老师问好，然后说“老师再见”离开。3、上课：见到老师后，请自己打招呼。 应该上厕所的时候去厕所，文明地进厕所：保持自己和他人的安全，安静地维持秩序，正确使用厕所设施，尊重隐私。4、课：打招呼的时候，右脚出来，站在走廊上。 举手时，手掌在内侧。 听课时，背部挺直，腿平，眼睛向前。5、离开学校：整理物品，管理自己的手脚，安静有序，队伍整齐，不要说再见。班主任老师，各科教师我知道吃饭的礼仪1 .饭前要注意洗手，节约用水。2 .准备餐具、食堂垫子管理自己的手脚，接过饭盒，双手慢慢回到座位上。吃饭时要正确使用餐具，不说话，不端出食物，不留饭。饭后轻轻放置便当盒，把桌子和地板整理干净。班主任老师，副班我是个小军人1、排队时不要说话，不要推或推，前后保持半臂距离。2 .能够在团队中快速找到自己的位置。3、列中眼睛向前看，挺胸抬头，列划线，左右同学排队。班主任老师，体育教师我们做体操1、每天自觉做“两个操作”的眼睛保健站之前洗手。听音乐节奏，找穴位做眼睛健美操。3 .听音乐节奏，和操作员做广播体操。班主任老师，体育教师从小爱祖国升国旗时身体直立，向国旗敬礼。2 .能随着音乐正确地唱国歌，声音会变大。3、升国旗仪式上穿制服。班主任老师，副班，音乐教师可以养活成太好了习字习惯1、理解学校课程设置，按课表整理书包。2 .知道休息活动遵守秩序，注意安全。3 .养成良好的卫生习惯，知道个人卫生对健康很重要。4、养成集中上课、积极举手发言的习惯。5 .掌握正确的读写姿势，养成好习惯。我和我的书包桌子，桌子的肚子，书包的布置：1、桌子上：书放在右上方，铺板放在书下方，不要放铅笔盒，只放尺子、钢笔和橡皮。2、桌子肚子：右放书(书从课表上往下放，书放在文件袋上)，左放铅笔盒，彩笔。3、书包：书按大小顺序放在书包里，文具用品和生活用品放在专用口袋里。 上学的书包在书包箱里。4、请把杯子放在后面，做一条线班主任老师，各科教师课堂和课堂文明是安全的下楼靠右，管理好自己的手脚，不打扰，不过头。2 .不要在走廊里大声喧哗、吵闹、奔跑。3、不做危险的动作，不在操场上跑，不碰撞。4、按照要求，在课堂上开展有益的游戏活动，珍惜学校和他人的财产。班主任老师，副班个人卫生要搞好1 .勤奋洗澡，剪指甲，洗头，理发。我有手帕、纸巾、桌布和水壶。3、饭前和饭后洗手。不要乱扔垃圾，看着废纸立刻捡起来。班主任老师，副班你应该认真听话1、上课前准备必要的资料。2、坐法：合脚，平脚，平手，正坐，小眼睛看老师，要专心任务。3、起立、坐下：一站前，双脚步，三左脚合在一起。 把左脚放回去，右脚一齐，三个人坐。4、发言：坐在自己的座位上，举起左手笔直，发言时声音大，人站着。 敢于把自己的想法说出来。5、听课：老师的说明，仔细听同学的发言，注视，注意。6、传达笔记：交出双手，不回头，不能说话。7、排队：肩并肩，两条线并排，眼睛向前看。 快点，安静，一起做。各科教师读书写字的姿势很重要1、读书姿势：身体笔直，肩膀平坦，眼睛离书一尺远。2、握笔姿势：拇指和食指握笔，离笔尖一寸远，中指轻轻碰笔。写字姿势：身体笔直，书平，拿笔一寸，离书一尺，离桌子一拳。各科教师学校的房子同样的我知道应该合理安排放学后的时间。2、在父母的指导下，合理安排学习、娱乐、休息时间。3 .懂得家庭礼仪。愉快地学习愉快的生活1 .在家长的帮助下，合理安排课馀时间。2、在家看电视适度，不得超过30分钟。3完成作业后做野外运动，多读课外书。4 .按时睡觉、起床。家长班主任老师我是个好孩子1、主动与父母交流学校生活。2 .主动问候家人。3、读书写字的姿势要正确。 注意人和电视保持一定距离，保护视力。第二天的课程可以整理书包，带上学习用品。 好好整理自己的桌子。家长班主任老师你知道多少家庭礼仪正确使用礼貌用语问候家人。2、礼貌对待长辈和客人。3、客人打招呼时要有礼貌，积极打招呼。家长班主任老师五、活动实施：(1)会议安排：一年级的学习准备期间“综合活动”为2周(其中包括活动的总结评价)，教育时间为入学前的2周。 课程由专家负责开发，全体一年级学生共同参加“综合活动科”的教育。(二)实施要求：1 .管理和保障要求(一)成立学习准备期指导小组，校长担任领导，小组是学校学生工作部、教育管理部、信息技术、物流服务的成员。 各部门加强流程管理，不断在实践中总结经验，达到最高水平。(2)领导部负责制定学习准备期间“综合活动”的实施方案，各学科准备小组利用准备小组活动时间进行研讨会，加强集体准备科共享课程资源，确保学习准备期间各项要求顺利实施。三是通过新生家长会、家长学校、问卷调查和家校交流平台形成学校教育和家庭教育合作。(4)后勤保障活动，购买活动器材，安排活动教室。(五)建立学习准备期间“综合活动”的专业制度，定期交流，与家校交流，确保人员落实，制度落实，任务落实。2、教师行为要求：(一)组织一年级教师在上海市几所学校认真学习小学一年级学习准备期“综合活动”的文件精神和实施要点，了解学校“综合活动”的课程结构，熟悉各模块目标和行动观测点的基本要求。 本方案中“训练内容”是教师在学习准备期间特别关注的，希望学生达成，其他训练内容可以在后续教育中逐步落实。(2)活动方案设计教师应根据学生的年龄、心理特征和他们的生活经验，设计丰富有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们感兴趣参与学习活动。 在活动设计过程中有机地分布行动观测点，实际执行学习准备期间的要求。(3)教师应在课堂上营造和谐的教育氛围，建立“民主、平等、尊重”的师生关系。 通过游戏教育、儿歌教育、剧本创设等，让学生体验快乐的学习过程，在兴趣、感情、习惯等方面都有收获。(4)教师要以欣赏、宽容、尊重的眼光看待学生。 对学生的微小进步要给予充分的表扬和肯定。 对于孩子的暂时滞后，要增加鼓励、指导、援助，增强孩子的自信心，让每个孩子都感受到教师的爱。(5)各科教师加强联系和沟通，在发现问题时进行协调，确保“综合活动”目标的有效实现。(三)活动组织安排：1、实施前：暑期教师培训：新学期开始前，教师参加学校学习培训，在上海市几所小学认真学习小学一年级学习准备期“综合活动”的实施要点，明确学习准备期的各项要求。2、实施中： (1)指导小组深入听课，组织教师定时讨论，以问卷调查、师生座谈、课例(案例)分析等形式完善实施过程，确保实施效果。(2)及时调整“综合活动”与学科课程行为的联系和差异，完善和融合“综合活动”与学科课程要求，提高学习准备期间的质量。3、实施后： (1)学校开展家长问卷和教师座谈会，及时总结经验，反思问题，积累有效经验。(2)收集整理相关资料档案，为后续研究提供详细依据。六、活动评价：(1)评价内容：各模块的目标作为评价的依据，结合行动观测点进行评价，将重点放在“训练内容”方面的训练点上。(2)评价方式：1、课堂即时评价：教育活动中教师基于关于“训练内容”的训练要点。 的要求，以鼓励为原则，实时评价学生学习活动的表现。 通过教师的评价，让孩子了解自己的学习情况，根据教师的指导和建议，矫正自己的行为。实时评价是教师口头表扬、指导和建议。 教学中的教师用激励的语言充分肯定学生的表现，恰当地指出学生不理想的地方，提出希望。 发行“五角星”，贴上“红旗”等鼓励也可以。2、亲子合作评价：学校组织学生和家长，观察、评价学生在家的行为表现、学习兴趣和感情交流。 评价在学习准备期后期进行，使教师了解教学效果，在学生家校培养一贯的习惯，家长更加重视学生家庭习惯的培养。学习准备期间“综合活动”父子合作评价表评价内容学生自行评价家长的评价回家和家人打招呼读书写字的姿势要正确看电视时要注意和电视保持一定距离，保护视力自己整理书包和桌子，带上学习用品。自主地与父母交流学校生活准时睡觉，准时起床父母的话：注：均符合三颗星，符合两颗星，一颗星要努力。3、综合评价：教师以活动为载体，通过课堂观察、语言激励、五角大楼、红旗奖励相结合的方式激发学生的兴趣，使他们养成良好的习惯。 学习准备期结束后，综合评价各学生活动中的表现。 点名注意3次以内优秀，获得3颗星(集群排名)，点名注意5次以上良好，获得2颗星，点名注意8次以内需要努力，获得1颗星。 点名不得超过八次。学习准备期间“综合活动”评价表序列号评价内容教师评价同学互相评价1.上学、上学、离开学校，都可以向老师和同学打招呼、分手。2.可以独立找到教室、专用教室、老师办公室和厕所。3.准时上学不迟到。4.能辨别上课铃声。5.上课能认真听讲。6.可以独立整理书包。7