人教课标版二年级数学下册第二单元用2-6的乘法口诀求商教案

-最新资料推荐- 人教课标版二年级数学下册第二单元用26的乘法口诀求商教案 用 26 的乘法口诀求商巩固练习 教学设计 于都实验小学 兰君英 教学内容： 人教版二年级下册练习五 812 题 课型： 练习 教学目标： 1、 巩固用 26 的乘法口诀求商的方法 2、 巩固乘法的两个含义和除法算式中部分的名称， 进一步理解乘除法之间的关系 3、 培养学生仔细看图的好习惯， 以及继续培养学生的口头表达能力和合作能力 4、 培养学生学习数学的信心， 感受用数学知识解决问题的乐趣。 教学重点： 提高用 26 的乘法口诀求商的熟练度和准确度。 教学难点： 结合具体情境灵活地运用乘法口诀求商。 设计特色： 本节练习课根据低段儿童的年龄特征， 注重激发学生的学习热情， 通过创设充满童趣的情境， 让学生快乐地、 自主地学习， 同时形式多样、 富有层次性的练习扎实有效巩地固知识。 教学过程： 一、 激趣导入， 齐背口诀 师： 今天， 我们请来了好朋友聪聪和明明来到课堂， 你们欢迎他们吗？ 他们听说我们已经学习了 26 的乘法口诀， 他们非常想听一听， 你们愿意背一背吗？ （齐背 26 的乘法口诀） 二、 趣味练习， 巩固知识 师： 小朋友们背得真好！ 看， 聪聪和明明给你们送上顶呱呱呢！ 小精灵们还邀请大家去智慧乐园玩呢， 想去吗？ 好， 那我们抓紧时间开火车出发吧！ 1、 开火车（出示口算卡片） 师： 咔嚓咔嚓火车来了， 火车火车往哪开？ 生： 火车火车往这开 小卡片出示： 54 244 63 205 305 105 82 366 155 93 153 164 13 44 21 66 34 124 学生说出得数并说出想的是哪一句口诀 ， 师停在 34 和 124 ， 让学生说说有什么发现。 预设 生 1： 我发现他们都是根据口诀三四十二算的 生 2： 我发现他们的数字都是 3、 4、 12， 只不过一个是乘法算式。 一个是除法算式。 生 3： 我发现可以根据乘法算式写出除法算式。 教师都给予表扬并顺势引导乘法和除法的联系。 2、 观看跳绳比赛 师： 我们终于来到了智慧乐园， 哇！ 真是热闹极了， 好多好玩的项目呢！ 咦， 那边的小朋友兴高采烈地在干什么呢？ 我们也过去看看（挂图出示练习第 8 题） 师： 原来他们在举行跳绳比赛呢。 谁来用自己的话来说说你看到的。 生独立说图意 （预设 ） 生 1： 每组有 5 人， 有 5 组， 一共有 15 人 生 2： 有 15 人， 每 5 人一组， 分成了 3 组 生 3： 有 15 人， 平均分成 3 组， 每组有 5 人 师： 小朋友们说得真好！ 你能根据图列出乘法和除法算式吗？ 学生独立列式并汇报 35=15（人） 53=15（人） 153=5 （人） 155=3 （组） 师： 仔细观察这四个算式， 你发现了什么？ 生独立思考后汇报， 师根据学生回答加以表扬鼓励。 师生小结出象这样的图可以列出两个乘法算式和两个除法算式， 根据乘法算式能写出两个相应的除法算式。 做对了的加 2 颗 3、 捉迷藏 师： 看， 小猪也过来了， 他请小朋友们玩个捉迷藏的游戏， 想玩吗？ 请看， 出示第 9 题的表格， 商这一栏中， 调皮的数字宝宝藏起来了， 算出来了小猪就会送你 3 颗 被除数 6 18 20 12 24 16 10 除数 2 6 4 3 6 4 5 商 学生独立做， 做完后汇报 师： 看第一、 二列， 说说你怎么想的 生： 被除数是 6， 除数是 2， 师： 怎么求商？ 生： 用被除数除数=商， 62=3 （师板书 被除数除数=商， 全班齐读） 师： 62=3 是怎么想的？ 生： 想口诀二三得六 其余各题请学生汇报， 有疑问的加以点拨。 4、 找朋友 师： 小兔听说小朋友来到了智慧乐园颗高兴了， 请小朋友参加舞会呢， 喜欢吗？ 选 16 个同学， 每个同学手里拿着一张卡片， 算式是： 得数相同的两张卡片是舞伴， 请小朋友帮忙找一找， 学生独立思考后坐在书上，齐唱找朋友： 找呀找呀找朋友， 找到一个好朋友、 得数相同的两个同学站到一起， 大家来判断， 做对了的加 4 颗 5、 送小动物回家 师： 舞会结束了， 小兔们要回家了， 你们能送送他们吗？ 比一比， 谁先把动物送回家， 开始吧。 学生独立做第 11 题。 做完后汇报并订正， 同时全对的加 4 颗 6、 计算墙的长度 师： 小动物们都回家了， 可小精灵发现在乐园中有一个难题， 总想也想不出来，小朋友们能帮帮他吗？ 出示题目。 师： 这是乐园中的一扇墙， 你看懂了什么？ 学生独立说图意并列式解答， 集体订正做对的加 5 颗 三、 回顾课堂， 反思评价 师： 时间也不早了， 我们依依不舍地离开了智慧乐园， 小朋友们学得开心吗？ 谁来说说我们收获了什么知识？ 你一共获得几颗智慧星？ 跟大家一起分享你的快乐。 你对自己的表现满意吗？ 学