2020年建立班主任威信的几种途径教师心得体会

营造班主任威信的几种方法教师体会俗语说：“火车开得快，靠在车头上”。 班级的工作要顺利进行，班主任不能吹嘘、拉扯、谈话、唱歌，上楼梯，需要班主任的高威信。 班主任威信是班主任感受到尊敬和幸福的精神感动力。 这是班主任的人格、能力、学识和教育艺术在学生心理上引起的认同和崇拜态度。 古语说：“身体是正的，不命令就服从的身体是不正确的，但是不服从。”这是班主任威信确立的写实。 顺利开展班级工作，确立班主任威信很重要，笔者认为可以从以下几个方面着手。班主任是班级工作的组织者和领导人，但他首先是科学老师，是社会公民，因此他的学识和道德在学生心中具有一定的威望，成为学生崇拜和模仿的对象。 因此，他的行为能够符合自己的说教，学生容易受到积极的影响，不符合或不对立会产生不良影响。 例如，班主任要求学生服装朴素，不穿奇装异服，不穿首饰等，但自己染红指甲，留长指甲，穿金银首饰等，对学生的说教空虚乏味，对学生的他要求完全接受学生笔者在96年第一次担任班主任时，曾要求学生重视阅读和写字的姿势规范二郎腿不翘，走了近三年，效果明显，一个重要的成功条件是学生说：“老师，我这三年来为什么没有见过你翘起二郎腿呢？” 的双曲馀弦值。 其次，班主任是教育家的人，他经常与学生见面，互相观察，洞察双方的一切意向，如：班主任总是要求学生珍惜公物，维持班级卫生，但偶然地个个学生脚下不干净，但是看不清楚，因为， 这次疏忽冷淡了学生对卫生的爱护，长期以来，班级卫生不能维持清洁，班主任在日常生活的工作中，总是要加强道德修养，不断提高思想领域，在人格上获得学生，真正要实现“教师不微不足道，处处都是榜样”(1)对教育形势良好认知能力的正确判断和正确适应。面向21世纪，实施素质教育是当务之急，在国际竞争中更好地培养战略上处于积极地位的高素质人才成为首要任务，班主任提高自己的素质认知能力，强化自己优秀性格特征的心理准备是必要的，作为班主任，首先， 明确教师在素质教育中的作用，即激励学生学习积极性、责任感和成就积极性为全班同学的智慧、才能发挥创造机遇和条件消除学生学习过程中的矛盾改变学习行为和习惯。 其次，在素质教育过程中，教师不仅应该是传教育的混乱者，也应该是教导他人独立思考、能够与他人合作作出重要判断的判断者，应该是学识渊博、见解渊博的人。 只有这样，班主任才能有效地传授知识，以自己的勤奋、学习热情、博识知识和独特的见解和优秀的教育技术为基础，对学生进行深刻的启发，激发他们对问题的深刻思考。 在知识爆发的今天，班主任本来的知识体系已经不能适应现代学生的教育，继续受教育成为事实，抓住这个契机，和学生一起参加学习，比起学习更能取得教育的效果，提高威信。 例如，与学生交流电脑知识学习的体会，设计使用电脑知识的活动。 等等。(2)具有优秀性格特征的班主任容易和学生在一起，为学生接受教师指导开辟了道路。 教育是一项非常复杂的工作，班主任在教育教学过程中遇到很多困难产生挫折感，面临挫折状况的班主任形成心理压力，影响教育教育的工作和自己的威信。 年轻班主任要努力磨练自己的意志品质，提高挫折的耐心，培养积极进取的品质，经历挫折后，不要把愤怒的心情泄露给学生头脑。研究表明，教师仪容文雅，服装整洁朴素，引起学生好感的生活懒散，衣着邋遢，不讲卫生，动作怪异等不良习惯有损教师形象。 笔者在做班主任的时候，保持自己的形象，头发长了立刻处理，指甲长了立刻剪，看到教室内的卫生和教室外的卫生不好看，立刻组织学生的扫除，有时像进入扫除的行列一样， 我班学生的日常行为规范远优于其他班学生，尤其是男生留平头，女生齐耳留短发，不留指甲，注意卫生等方面成为榜样。班主任接班人给学生的第一印象特别深。 没有见面的时候，学生是谁当了自己的班主任，好奇心很强，直到见面为止，班主任的一句一行都很清楚，这时，好的一句一行对于今后的工作顺利进行有利的一面。 第一印象不好的话，学生会失望，经常在不好的一面说明教师的言行。 这样，教师的威信就很难确立。 所以，班主任的接班人第一次和学生见面的时候，一定要重视第一印象。“自然威信”是在师生交流初期，学生对班主任的自愿信任和尊敬而产生的，是基于班主任的教育者权威地位，教育职业带来的无意识威信，这种威信不稳定，伴随着师生深刻理解的变化，班主任不得滥用自然威信。 任何时候自命为权威者，师生之间的亲近感越来越弱，经过治疗，自然威信减弱，或者失去的班主任不仅有自然威信，而且用自己的品格、学识和智慧继续影响学生，就会成为自觉稳定的威信。班主任在与学生交往时，应该诚实与爱，诚实与学生见面，积极扮演朋友和好友的角色，切实消除学生无法向教师吐露真相的疑问，为学生置身，共同分析问题的核心，让学生坦率地了解问题的隐藏方面，班主任也可以解决问题，预防问题再次发生我记得。 我的学生某天让同学给我寄了这样的笔记。 “刘老师，对不起。 _请原谅我向你请假，今天下午不去上学”。 我恳求你不要告诉父母你明天等我来的时候受什么惩罚都行。 刘老师，你能保守这个秘密吗？看到这个条文，我心里七上八下，相信她做了什么，留下这个条文是什么意思？为什么不说明为什么不去学校呢？还是相信老师，老师也相信你，相信你会平安回来。第二天，她来到学校，我叫她到我的办公室，和她平静地谈话，“看到你的警察，老师很害怕。 你怕什么，你平安回来了，老师放心了，你写在笔记上不告诉家长，老师也做了，但老师批评