(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册教案.ppt

人教版部编本七年级下册,14驿路梨花,闻武均州报已复西京【宋】陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。,背景：武均州即武钜，当时任均州知府兼安抚使，绍兴三十一年十二月间，武钜派遣乡兵收复了高州、长水县、永宁县、寿安县，并终于攻克洛阳，极大地鼓舞了人心。当陆游听到收复西京的消息，激动万分，立即写下闻武均州报已复西京这首充满激情的诗。诗中“白发将军”就是指武钜。西京，即洛阳。公元1161年12月，武钜率军抗击金兵，收复洛阳，陆游得到这个消息写了这首充满激情的诗。末联两句是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。,释题,瑶族,哈尼族,背景链接,1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。,一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中,字词学习,驿路（）陡峭（）花瓣（）简陋（）撵走（）麂子（）恍惚（）修葺（）,y,du,bn,lu,nin,j,hunh,q,1、听课文朗读，填写下面表格。,2、本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？,茅屋的主人是谁,“我”和老余?瑶族老人?一群哈尼族小姑娘？解放军？梨花？,（“我”和老余）见梨树，猜有人家,见小屋猜主人：茅屋的主人是谁？,瑶族老人,哈尼族小姑娘,解放军,初误会,再误会,解误会,回环往复波澜起伏引人入胜,梨花,他们都是茅屋的主人,3、全文的写作顺序是什么？,顺叙,从夜行人的赶路、过夜到第二天早上，采取顺序的写法。,插叙,记叙山间草屋的来历这个中心事件，采取倒叙的写法，由结果追溯到原因。,顺序？,倒叙？,理由,梨花,课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？,1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,2、一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。,实写,自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和喜欢。点题，为故事情节的展开做铺垫。,3、老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”,梨花，是哈尼族小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起联系。,4、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,虚写,虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。,5、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”,充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。诗句中的“梨花”寓意双关，“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章的主题。再次点题，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。引,双关,梨花,一种花,梨花姑娘,雷锋精神,驿路梨花处处开雷锋精神代代传,主旨归纳,小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。,结构梳理,驿路梨花,发现小屋,梨花,小屋,解除饥饿疲劳,周到,细心,雷锋精神高尚品德,老人诉说,梨花,小屋来历,解放军,热情赞美,以花喻人,拓展延伸,这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，和同学讨论这个话题。,拓展延伸,有关梨花的诗句,1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）2.玉容寂寞泪阑干，梨花一