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文档简介
第五组,当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。,第五组,当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。,第五组,当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。,故事真情,预习单,1、把课文读两遍以上，给生字注音，并多读几遍。2、老师在课堂上问了学生哪些问题？用波浪线划出来。,ynsh蕴藏霎时j寂然无声,hgxns祝贺左顾右盼迅速fqifnhun重复恰恰犯错缓和pydzhzhu外婆建议表达稚拙fnxing烦恼享受,祝贺左顾右盼迅速重复恰恰犯错缓和外婆建议表达稚拙烦恼享受,迅速,-行走或行动,热闹,沉默,热闹？沉默？,“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”,“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”,热闹,沉默,热闹,课文1-9段里哪些句子体现孩子们的快乐、兴奋的？用横线画出来。,“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。,“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。,“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。,“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。,“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,“你们有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”,快速读12、13段，用标出体现学生们沉默的词语。,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,小练笔,我们沉默着，老师和我们一起沉默着我在想,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾
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