各种方式运球、传球 (2).ppt

原地双手胸前传球，长江口稳定学校罗莲镇，本课程以体育课程标准为基础，以“健康第一”为指导思想，旨在通过运动学习运动技术，培养身心健康。以学生为主体，贯彻教师主导的“教学理念”，提高学生自主性和合作探究的学习能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯。第一，指导思想，第二，教材分析篮球由跑步、跳跃、选角等动作组成，是在快速而激烈的对立情况下通过传递、投掷、运球最终将球打入固定篮板球的综合运动，其特点是集体性、竞争性、趣味性等，篮球比赛进攻和防守频繁，技术动作多样，深受很多中学生的喜爱。通过篮球，可以发展学生的跑步、跳跃、投掷等基本活动力，提高机敏、速度、力量、耐力等体力和动作的准确性、协调性、内脏器官的功能。双手节奏胸战、接球手是篮球最主要的基础技术，是组织全队进攻的重要桥梁，是高校篮球教育的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，接球技术的好坏直接影响到团体力量的发挥和战术配合的质量，因此我们必须非常重视学习和掌握这一技术。学生们对这一教学内容都有不同程度的理解和掌握。这门课是高中体育课中进行篮球学习的第一堂课，继承和发挥作用，接球技术的基本方法并不复杂，但准确熟练，隐蔽，快速，同时快速连接其他技术动作比较困难。因此，这一过程对于解决学生在各种情况下控制和支配球的能力，提高运球、双手胸接球技术的同时，加强准确性、熟练性，为以后的交锋比赛和学生终身体育教育打下良好基础非常重要。第三，学习分析这门课以高水平的学生为对象。他们活泼活泼、活泼、好奇心强、喜欢竞争、有进取心的勇气，篮球对他们特别有吸引力。但是在这个阶段，他们的自制力和控制力仍然很差，对一件事的注意力持续不了多久。对此，我将灵活地使用各种教学方法和练习形式，提高他们的注意力和学习兴趣。4、课堂目标1、参与体育：可以积极参与篮球接球练习和体能练习2、体育技术：篮球胸部接球技术的初步掌握，发展传球的正确姿势3、身体健康：培养学生的灵活性、机敏、快速反应以及速度、力量、耐力等体力4、心理健康：第二，学习方法：在这门课中，将利用气味、概念、模仿、练习和游戏比赛等，鼓励学生自主、创新、探究式学习，充分表现他们的主体地位。6.教学的重点：双手胸前接球-准确的手型及传球手的准确性快速能力。困难：双手胸捕手-上下体调整配合和手对球的控制力。7，课程(a)准备部分，愉快的热身阶段(6分钟)1，哨集合或掌集合教师语言介绍：“孩子们，你喜欢篮球明星姚明吗？他能取得像现在这样好的成绩，离不开从小就喜欢篮球。”在激发学生对篮球的兴趣的同时，发表了本课的内容，安排了学徒。2、教师播放音乐“健康歌曲”，模仿教师或自主创作节奏，使手指、踝碗、四肢等各关节充分活动，使大脑皮层迅速兴奋。3.为了让学生们自由组合，两个人进一球练习球类，互相展示个人球类技术，调动学生创造性思维和学习的主导权。(2)基本部分，育儿刚体阶段(30分钟)，1，采用游戏“1比1”方式，使学生认识到传球速度比运球快，从而引起兴趣，引入原地双手传球到胸部。(7分钟)，(1)让学生自由构思传球动作，正确运用运球技术，玩传球和运球游戏。男女各分为两组进行，老师强调了游戏方式，然后统一了密码指挥。(2)通过游戏得出结论：传球比运球快。教师模仿和评价学生的接球动作。(3)老师的语言诱导：“孩子们，看我的传球动作，球还没在空中旋转呢！”吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引入新的课程。(2)基本部分，育儿刚体阶段(30分钟)，2，“接球”动作学习(2分钟)，(1)看教师的示范动作，让学生们记住双手拇指是“八字形”。(2)两个学生一组接球的练习，徒手模仿手的形状，互相纠正错误。(2)基本部分，育儿刚体阶段(30分钟)，(1)老师正确地说明和演示了该动作，学生们仔细听和观察了行动要领。让学生对动作做出最直观的整体初步轮廓。老师还可以通过“蹲、伸、翻、拨”归纳行动要领，方便学生的记忆。3，“原地双手向前传球”动作，(15分钟)，(2)学生们进行性模仿练习。两个人结成一组，探究学习，使学生具体认识动作要领。教师巡视图及时发现了错误的动作。(3)老师和学生一起解决练习的困难。老师让几个小组出面示范演出，老师和学生们共同评价，表扬做得好，鼓励做得不好，及时纠正练习中的问题。手腕传球，手指张开动作，传球强度和不适当的高度等。3，“原地双手向前传球”动作，(15分钟)，(4)自主练习，合作学习。学生自由组“两个人以传球、三角传球、圆形传球、传球强度等形式自主练习。逐渐增加了困难，使学生们早期掌握了在原地双手传递到胸部的动作技术。练习中，中学生互相评论、纠正，一起改善，老师发现分开指导，及时解决和纠正问题。单调的传球采用游戏竞赛法，让学生感觉无美，学生在幸福中练习，进一步巩固动作，提高学生的竞争意识和团结合作精神。(1)老师示范了游戏方法和规则。(2)合理的团体，准备游戏。(3)为了进一步强调游戏方法和规则，选择学生组进行示范。老师统一下达命令，游戏开始了。(5)游戏结束后，老师要公平公正地判断学生，少批评，少称赞，正确地处理失败和胜利。4，游戏“袋鼠传球”游戏。(6分钟)，4，游戏“袋鼠传球”比赛。(6分钟)，游戏方法：把学生分成相同数量的四组(男生和女生每组尽可能多的数)，站在10米以外的纵队。游戏开始，第一位同学五指交叉，抱了球，举在双臂前，脚跟着脚跟跳了起来。从起点5米外的老鼠洞跳起来的时候，以原地双手将球传到胸部的方式传到对方第一个学生，然后跑到对方的起点，和抓住球的同学一样的方式，最后1，老师播放轻音乐，和老师休息。这是为了让学生尽快消除疲劳，将运动恢复到相对静止的状态。2、评价本课的练习效果，鼓励学生的成绩骄傲和表扬，