28 浅水洼里的小鱼(1)

如果你看到成千上万的小鱼被海水送到了沙滩上，你会怎么做呢？会去救吗？那么多，谁在乎呢？可是一个小朋友告诉我们：小鱼在乎！他放到海里的每一条小鱼都在乎！,浅水洼里的小鱼,鱼,鱼,28,浅水洼里的小鱼,1、通过小实验让学生增进内容的理解，激发学生对受伤小动物的关心与帮助，达到美化心灵的目的。2、结合字音，熟读课文。掌握部分生词，理解词意。3、熟读课文，要求流利、通顺、有感情。4、识记生字，掌握字形，能给生字组词。,蒸,死,乎,继,叨,shnzhzhngs,jhdo,1、这些小鱼为什么会被困在浅水洼里？,答：是海水将小鱼们冲到了沙滩上，这些小鱼就被困在海滩的浅水洼里，再也回不了大海里去了。,2、被困在水洼里的小鱼多吗？书上是怎么写的？,答：多，这些“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。,3、这些小鱼将面临什么后果呢？,答：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。,4、你觉得这些小鱼将被晒死，你的心情怎样？,答：这么多小鱼都要被干死，我心里也很难受。,5、”我“看到了什么？“忍不住”说明了我什么心理？,答：“我”看到一个小男孩不停地在小水洼处弯下腰去，不停地捡起把小鱼扔到大海里去。“忍不住”说明“我”知道小鱼捡都捡不完，捡了也是白费力气的心理。,6、我是怎么说的？可小男孩又是怎样回答我好心的劝说的？,答：“我”告诉小男孩水洼里的小鱼成千上万条，他是捡不完的，没有人在乎。小男孩说他知道，可是洼里的小鱼在乎，他扔向大海的每一条小鱼都在乎。,7、“头也不抬”是小男孩不礼貌吗？说明小男孩对自己的行为和对别人的劝说是怎样想的？,答：不是不礼貌，只是小男孩在忙着捡起水洼里的小鱼扔进大海，小男孩很肯定自己的想法，觉得自己做的就是对的，每个小鱼都在乎他的行动，别人说什么都不能动摇他的想法。,1、为脊椎动物2、一般有流线型的身体3、靠尾巴及鳍在水中游动。4、靠腮呼吸。5、大多数身上有鳞片。,鱼类的基本特点：,例如第一段讲到被困在浅水洼里的小鱼，可能会都干死，要用同情、可惜的语气朗读。,1、带着感情朗读课文,“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”这两个问号，说明“我”的疑问很大，要用惊奇的语气读。,2、注意问话人“我”说话的语气。,3、启发思考和想象,小男孩知道浅水洼里的鱼捡不完，为什么还捡？想象最后作者“我”听了小男孩的话会想些什么，会怎么做？,朗读下面的诗歌我在乎。,海中小鱼回不了家，谁的心里最在乎？笼中小鸟飞不上天，谁的心里最在乎？丛林小鹿受了伤，谁的心里最在乎？我把小鱼送回家，我让小鸟飞上天，我帮小鹿把伤治，,我在乎,我和你们是朋友，你的快乐我最在乎！小鱼回不了家小鸟翅膀受了伤小鹿有伤不能走谁来帮？谁来救？我来帮，我来救你的快乐我最在乎！,这节课，我们看到了一位捡鱼的“傻孩子”，你们说他“傻”吗？是的，他不傻，他爱护小动物，不怕苦、不怕累，就为了救一个个的被困在浅水洼里的小鱼。我们要向这个小朋友学习，看到受伤的小动物要给这些小动物帮助。,一、组词,甚（）叨（）蒸（）继（）在（）水（）,甚至,叨念,蒸干,继续,在乎,水洼,二、写一写,久,久,乎,乎,腰,腰,捡,捡,用“一边一边”“不停地不停地”造句。,三、造句,一边一边不停地不停地,小明一边洗衣服，一边唱歌。,国庆节这天，好多人来到广场上不停地唱歌，不停地跳舞，庆祝我们祖国妈妈的生日。,读读说说,你说