第1课沙皇俄国的改革.ppt

俄国农奴制的废除,义务教育课程标准试验教科书（川教版）九年级上册世界近代史（上）第三学习主题第20课,Page2,印象俄国,Page3,第一展厅,第二展厅,第三展厅,留言簿,感受俄国国家历史博物馆,农奴制的危机,农奴制改革,俄国的扩张,留言簿,Page4,第一展厅：农奴制的危机,自主学习：结合影片和教材内容完成下列习题,1、俄国的什么制度阻碍了俄国资本主义经济的发展？2、该制度下的俄国能否满足资本主义发展所需要的自由雇佣工人、市场等这些条件？3、该制度激起了俄国哪些阶层的反抗、暴动行为？该行为的代表性事件是什么？4、什么事件进一步激化了俄国国内矛盾，成为农奴制改革的导火线？,封建农奴制,农奴没有人身自由，不能成为自由工人；生活贫困，购买力低下，导致市场狭小；消极怠工，生产效率低。,克里米亚战争的失败,十二月党人武装起义,农奴、工人、士兵、资产阶级,6,英法铁甲战舰,俄军木制帆船,克里米亚战争,农奴制的危机的表现：,农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。农奴制激化国内矛盾，暴动频发。克里米亚战争的失败，加剧了国内矛盾。,根本原因,直接原因,Page8,第二展厅：农奴制的废除,Page9,俄国农奴制改革（1861年改革）,时间：,目的：,人物：,原则：,内容：,1861年,亚历山大二世,巩固沙皇的封建专制统治,维护贵族地主的利益,农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；农奴解放时，可从地主那里（高价）赎买一块份地。,获得解放的农奴在亲吻主人的脚,Page11,材料一：1860-1890年，俄国生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。材料二：农民在获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净了。.改革“实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”（列宁）根据上述材料，结合教材P129页的内容，谈谈俄国农奴制改革的进步性和局限性。,进步性：农奴制的废除是俄国历史的重大转折，俄国工业生产迅速增长，使俄国走上了资本主义的发展道路。,局限性：农奴制的改革并不彻底，保留了大量封建残余。,改革性质：是自上而下的资产阶级改革。,农奴制改革的评价,Page12,合作与探究,资产阶级统治的确立：,英,俄,资本主义,英国资产阶级革命,美国独立战争,法国大革命,俄国农奴制改革,美国南北战争,日本明治维新,美,法,美,资产阶级统治的巩固与扩大：,日,资本主义,革命,改革,Page13,第三展厅：俄国的扩张,Page14,俄国的扩张：,彼得一世改革,Page15,留言簿,改革是强国之路，我们要顺应历史潮流，树立改革意识，积极投身于改革的洪流中。,启示：,Page16,“小试牛刀”,1、下列四国中，哪个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同（）A、俄国B、美国C、法国D、英国2、英、美、法、俄等资本主义国家进行革命或改革的共同原因是（）A、推翻封建专制统治B、推翻殖民统治C、资本主义发展受到阻碍D、维护封建专制统治3、在一次历史活动课上，刘琳同学向全班同学介绍了俄国1861年改革。你认为她表述不正确的是（）A、改革的目的是巩固统治，缓和阶级矛盾B、它是沙皇实行的自上而下的资产阶级改革C、改革使俄国走上了资本主义发展的道路D、是一场彻底的资产阶级改革,A,C,D,4、1850年，罗斯出身于俄国一个农奴家庭。以下是对她30岁时生活状况的记述，选出你认为最不可能是事实的一项（）A、罗斯有一个自主婚姻的家庭B、罗斯是一个小商店的老板娘C、罗斯在自家的土地上种菜D、罗斯被地主卖到另一个农庄5、材料分析题：对于俄国1861年的改革，长期以来，史学界存在着两种不同的说法。一种认为这次改革推动了俄国历史的发展，使俄国走上了资本主义发展道路；另一种观点认为，这次改革是沙皇政府与地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，它并没有改变俄国封建落后的社会状况。对于这两种说法，你赞同哪一种，请结合所学知识谈谈你的理由。,“小试牛刀”,D,a：两种说法都有一定的道理，但是都不够全面。b：评价历史事件，应该一分为二。农奴制改革即有其积极作用，又有其局限性。农奴制度的废除是俄国历史的重大转折，俄国工业生产迅速增长，使俄国走上了资本主义的发展道路。但是俄国废除农奴制的改革并不彻底，保留了大量的封建残余。c：相比之下，俄国农奴制改革的积极作用是主要的。,Page18,课堂小结,俄国农奴制的废除,背景,内容,影响,农奴制成为俄国资本主义发展的巨大障碍。（根本原因）农奴制激化国内矛盾，暴动频发。克里米亚战争的失败加剧了国内矛盾。（直接原因）,农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；农奴有占有动产和不动产