(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册观沧海 连圣杰.ppt

三分诗七分吟,古代诗歌四首,碣石（）,ji,沧海（）,竦峙（）,cng,dn,sngzh,澹澹（）,栏目导航,走进古诗第一步正音读,栏目导航,大家印象中的曹操：奸雄野心,三国演义,“王知人善察，（用人）与敌对陈，意思安闲（用兵）用法峻急，有犯必戮（治国）故能芟（shan1）刈（yi4）群雄，几平海内。”（气度）司马光资治通鉴,曹操（155220），字孟德，沛国谯郡（现在安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人、文学家。在东汉末年，力挫群雄，迎汉献帝于许昌，挟天子以令诸侯，官至丞相。同时，曹操也有着极高的文学素养，曹操是建安文学新局面的开创者，代表作有短歌行观沧海龟虽寿等。,对酒当歌，人生几何？周公吐哺，天下归心。短歌行驾六龙，乘风而行。行四海，路下之八邦。气出唱,曹操何时观沧海的？课文注释中写着：建安十二年秋天，曹操征乌桓时曾路经此地。,走进古诗第二式思考学,如何“观”的？（试用原文中语句进行描述）,走进古诗第二式思考学,东临碣石，以观沧海。,东：向东临：登上，有游览的意思。,栏目导航,再读：读出情境设身处地,在沧海中作者观到了什么？,2分钟左右时间，同桌之间互相讨论，结合注释和自己的联想用你自己的语言进行表述你所理解的课文内容（多用些平时积累的词汇）,东：向东临：登上，有游览的意思。何：多么澹澹（dndn）：水波摇动的样子。海水起伏波动竦峙（sngzh）：巍峨耸立。,萧瑟：树木被秋风吹动发出“簌簌”的声音的景象。洪波：汹涌澎湃的波浪日月：太阳和月亮若：如同.好像是.星汉：银河，天河。,策马向东来，登上碣石山。我要饱览这大海的壮观！海面浩淼，水波动荡。突兀耸立的山岛呀，最先跃入眼帘。山岛上，百草丰美，树木浓繁。虽然已到秋天，它们仍生气盎然。看大海，在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的洪波巨澜！。,联想翻译,太阳和月亮，周天运转，仿佛都是在被大海吐纳；天上的银河啊，星光璀璨，它们好像也都出生于大海广阔的怀中。啊，真是幸运到了极点，欣赏此美景，抒发我感慨！,联想翻译,栏目导航,走进古诗第三式真情读,左右两组各派出一人进行朗读。朗读建议：试着把自己想象成作者，想象作者看到各种景物时的情感把你体会到的作者情感展示在你的声音里,栏目导航,学诗秘籍第二式思考学,思考：作品写了哪些景物？作者是按什么顺序对景物进行描写的？,听听老师的“吟诵”本诗，试着找出其中你觉得最能体现作者博大胸怀的一句。,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,作者为什么会联想到这些？,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,1.思维支架，拓展迁移,哗啦啦的雨水像瀑布般在外面下着，外面一棵小树苗在风雨里被吹得耷拉着脑袋。我看着手中55分的试卷，我觉得它就是我最真实的写照我们班某位同学的作文,看见,看见,我也会像这颗小树一样会无助，我也像他一样被打击得耷拉下了脑袋，在他们的批评教育中哭泣呜呜呜呜呜,看见,看见,我曹操也正如这_，我也像他一样_,星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中。联想到：,曹操何时观沧海的？课文注释中写着：建安十二年秋天，曹操征乌桓时曾路经此地。补充说明在远征乌桓前不久，曹操打赢了历史上著名的“官渡之战”中，在与河北最大的割据势力袁绍展开殊死决战中，曹操奇袭袁绍在乌巢的粮仓，而大减其军心士气，最终以2万兵力击败袁绍号称的10万大军，基本一统中国北方。接下来，他将眼光看向了吴国与蜀国,幸甚至哉，歌以咏志。,幸甚至哉，歌以咏志。,诗人“志”是什么？,幸甚至哉，歌以咏志。,课文注释：合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。,乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。,乐府和乐府诗,公元前112年，汉武帝正式设立乐府，主要掌管音乐，并监管搜集各地的民歌，配上音乐，便于在朝廷宴饮或祭祀时演唱，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。,再读全诗，聪明的你已经能体会到诗人的胸怀，那么试着用你的表演，你的声音表现出来