(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春.《春》 (3).ppt

,朱自清,春,教学目标,1、学习从不同的感觉角度写景的方法。,2、通过细致观察抓住事物特点，精描细绘。,3、融情于景，情景交融。,4、学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。,5、感悟作者对春天的热爱赞美之情。,6、有感情地朗读课文，积累背诵。,走近作者,朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有荷塘月色背影绿等。,这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用诗意的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉争荣的景象，抒发了热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。,主题初探,朗读指导,1、读准字音，声音洪亮。（前提）,2、感知阅读，要求读的顺口、流畅。（基础）,3、以情带声，读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感，把握好感情的变化。,4、配乐朗诵，进入情景，欣赏如诗如画的春景。,扫清文字障碍,读准下面的生字：,朗润(rn)涨(zhng)酝酿（ynning)宛（wn）转嘹（lio）亮黄晕（yn）繁花嫩（nn）叶应和（h）抖擞（su）精神披蓑（su）戴笠（l),雨润春,春迎人,春报草,花迎春,风唱春,春盼人,绘春,脉络梳理,赞春,精品细琢，领会妙笔,1、品读“盼春图”，运用了怎样的修辞手法，写出人怎样的心情？,运用了反复和拟人的修辞，写出人们的望春心切。字里行间流露出“春到人间”的喜悦,2、品读“春醒图”，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？,山：朗润起来,水：涨起来,太阳的脸：红起来,宏观勾勒,比喻拟人,背诵,3、细品第3段，作者从哪几个角度来描写春草的？写出春草的什么特点？,从人的感受的角度，写出了春草的情态、质地、色泽，生长地。,春草图,情态,质地,色泽,生长地,偷偷地,嫩嫩的,绿绿的,园子里田野里,人所感,风轻悄悄,草绵软软,3、细品第4段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春花的什么特点？,春花图,树上花,花下虫,地上花,桃树杏树梨树,红的像火粉的像霞白的像雪,蜜蜂蝴蝶,嗡嗡闹着飞来飞去,杂样儿有名字没名字,像眼睛像星星眨呀眨,花色艳花味甜,花味香,野花密品种多轻轻摇亮闪闪,3、细品第4段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春花的什么特点？,春花图,树上花,花下虫,地上花,花色艳花味甜,花味香,野花密品种多轻轻摇亮闪闪,视觉嗅觉味觉,听觉视觉,视觉,中,下,上,比喻拟人动静虚实,3、细品第5段，作者从哪几个角度来描写春风的？写出春风的什么特点？,春风图,柔和,像母亲的手抚摸着你,带来新翻泥土气息混着青草味各种花的香,芳香,鸟儿唱流水吟牧笛响,悦耳,触觉嗅觉视觉听觉,引用比喻拟人,3、细品第6段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春雨的什么特点？,春雨图,多,寻常三两天,像牛毛,细密,像花针,像细丝,细亮,细长,斜织着,笼薄烟,细斜,细薄,树叶亮小草青,润泽,黄晕光，安静和平的夜行人农夫草屋稀疏静默,温馨静谧,白天傍晚；动态静景；全景特写,3、细品第7段，作者从哪几个角度来描写要迎春的？,迎春图,天上风筝多了,地上孩子多了,老老小小出来了,景,人,舒活筋骨抖擞精神,一年之季在于春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,赞春,新,美,力,主题归纳,本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地，生机勃发的动人景象，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。,2020/6/8,如何写景,1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象。,2、抓住事物特征，从不同的感官描写，如视觉、听觉、触觉等；,3、按照一定的顺序，多角度描写，如从高到低、从近到远等；用心观察,4、虚实结合，动静结合；,以饱含深情之心去观察、去描摹，景中含情，情景交融。,写法归纳,条理清晰，结构紧凑,典型景物，精描细绘,修辞巧妙，虚实结合,画面明丽，融情于景,朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活筋骨欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展健壮,积累运用,2020/6/8,咏柳贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,2020/6/8,江南春绝句杜牧,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,2020/6/8,赋得古草原离别白居易,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。,白居易忆江南：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水