已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
欢迎老师们莅临指导！,检查预习,各学习小组交流课前生字词和课文内容的预习情况。,同位互相批改。栅栏（zhln）圆润（yunrn）旭日（xr）杜鹃（djun）酸楚（sunch）白昼（bizhu）jnqio（俊俏）xingjn（胸襟）gnbi（干瘪）fngy（丰腴）yngzhng（臃肿）gpn（顾盼）mwng（迷惘）zhl（伫立）kuw（魁梧）mrn（蓦然）lioqio（料峭）zhnl（战栗）蓬松（pngsng）不暇（bxi）据为己有（jwijyu）孤苦伶仃（gklngdng）,看到这些鸟图片，你想到了什么？。,看到这些鸟图片，你又想到了什么？,看到这些鸟图片，你想到了什么？你心中的鸟是怎样呢？可以联系诗歌或文章回答。,巴金鸟的天堂,鸟梁实秋,李文达中学初一备课组2016年12月15日（周四）,散文的特征：,“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题（即中心思想或表达）必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为表达主题服务。,形散而神不散,梳理内容，整体感知,1)课文写了哪几种鸟？它们有什么特点？请结合课文关键词句回答。2）有感情的逐段朗读课文，找出或概括作者的情感。,课堂探讨,第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？,原因：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩，强调的是自然的本色。,第六段说道“鸟有时也给人悲苦”“但是我不忍看”，作者单纯悲苦、不忍看的是鸟吗？这表现了作者怎样的情怀？,不是。这包含作者对现实生存和命运的思考，对挣扎在底层的人的同情，也寄托了对无拘无束生活的向往和囚笼般的现实的不满。,“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”春水（三三）,请模仿繁星春水中这首小诗，根据课文的内容，小组合作，为文中的“笼中的鸟”、“自然的鸟”、“文化的鸟”、“潦倒的鸟”各写一首小诗。,老师示范,（一）笼中的鸟！你丰衣足食时，便失去扶摇直上的雄姿。,（二）自然的鸟！人们惊艳你嘹亮的歌声和俊俏的形体；但我更羡慕你翱翔天空的自由！,（三）文化的鸟呀！我们在吟咏赞美你的诗篇时，却不知
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 红眼病小学宣教
- 慢性阻塞性肺病症状与护理方法
- 风湿性关节炎常见症状及护理要点
- 双拓展训练总结
- 继承房子公证协议书
- 出售民房协议书范本
- 股东债转股的协议书
- 股票协议转让协议书
- 绿化浇水劳务合同范本
- 武汉市物业合同范本
- 四川省巴中市2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）
- 湖南省新高考教学教研联盟2026届高三年级12月联考（长郡二十校联盟）数学试卷（含答案）
- 2025年临床医师三基三严考试试题及答案
- 2024-2025学年人教版七年级英语上册听力技能测试卷
- 水环境治理合同范本
- 2025年妊娠风险评估培训试题及答案
- 北极熊的烦心事课件
- 新编物理基础学(上下册)课后习题详细答案 王少杰 顾社主编
- 汽车构造课件-转向系
- 诉讼文书送达地址确认书
- 二章 商品的质量与认证
评论
0/150
提交评论