语文人教版八年级下册16.云南的歌会.pptx

,第16课云南的歌会,新课导入,云南在我们大家的印象中是一个怎样的世界呢？那里四处都环绕着青山绿水，是一个清新美丽、充满灵气的地方。云南又是我国少数民族的聚居地，而少数民族的人民总是与歌为伴，以舞为乐，每逢聚会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。那该是一种怎样的景象呢？云南的歌会又有哪些独有的美妙之处呢？从湘西地区的灵山秀水中走出来的沈从文先生，以其明净而俊逸的文字，带我们踏上了云南这方净土，去聆听天籁般的山野歌声。那泥土的清香、山风的清新、野花的芬芳，都夹杂在歌声中扑面而来。让我们跟随作者的脚步，去欣赏云南的歌会吧！,沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。,作者简介,背景探源,云南是民歌的海洋。云南少数民族众多，歌唱活动在人民的生活中占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱的形式倾诉爱情、激起劳动的热情；表示对死者的哀悼、对婚配的祝福；抒发丰收的喜悦、节日的欢乐尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识渊博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生活知识和礼仪知识。,迤（）西糯（）米酬和（）忌讳（）即物起兴（）龙吟风哕（）柞（）木林譬喻()熹微()蹲踞(),y,nu,h,hu,xng,hu,zu,p,x,j,字词注音,蹲踞：酬和：熹微：即物起兴：引经据典：悠游自在：龙吟凤哕：生面别开：,蹲，即两膝如坐，臀部不着地；踞，有蹲或坐之义。,以诗文相酬答。,光线淡弱的样子。多指晨光。,指先言他物起兴抒情。,引用经典书籍作为论证的依据。,形容悠闲而舒适。,龙在吟啸,凤在鸣叫。比喻同类事物互相感应。,另外开展新的局面。,词语释疑,整体感知,听课文朗读，思考:,本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？,山野对歌,对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼。,山路漫歌,这是即兴自由唱歌，发乎性情，自然成趣。,村寨传歌,这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。,明确：印象：自然淳朴；有浓郁的地方色彩；作者之所以对云南歌会感兴趣，是因为作者于歌会中感受到了生活的美好，人生的美好，于是赞赏之情于笔端汨汨流淌而出。,读完本文，云南的歌会给你留下了什么样的印象？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？,“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是油光光辫发盘在头上。”,“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发怒，从不动气。”（沈从文边城）,下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种呢？为什么？,两段人物描写各有千秋。第1段以写实为主，写出了人物的面目神态；第2段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。,“这是种生面别开的场所”中的“这”指的是什么？明确：对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹出，彼此相去虽不多远，却互不见面。,深层探究,“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？明确：“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”相照应，因此，这里的“多”字用的准确相当无可更易。“种种不同方式”具体包含几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。,在课文第二段中，提到民歌唱的方式有多种。那么下面两首民歌分别属于哪种方式呢？,青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花。实实的爱死人。,小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外哟来，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。,赏读“山路漫歌”这个片段，说说这个片段主要写了什么呢？,作者为什么要写赶马女孩子“嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙”？明确：这样写是欲扬先抑的手法，突出赶马女孩子歌声的淳朴本色美。,明确：这个片段几乎没有写所唱的歌，而是写由呈贡进城时一路的美景以及赶马女孩子的歌唱。,这是一种写实。云南确实有如此美丽的风光，所以作者要一笔一笔慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。,在这个唱歌场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱”有什么关系？,山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互相辉映，交织成一支动人的山野田园交响曲。这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬以优美的环境映衬优美的人物，优美的歌！,第五段场面描写，它既是全场鸟瞰也穿插个别人或事的特写，内容比较多，请列出具体内容。,“金满斗会”是一个以什么为主要内容的盛会？,发起,时间,作用,人数,参加者,唱法,处所,曲名,歌师傅,赏读完三个唱歌场面，让我们共同来完成这个表格，以更好地体会各个场面独特的风格。,对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼。,即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。,这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟气势壮观。,唱歌人,唱歌环境,唱歌场面,课文研讨,第一部分第二部分第三部分,云南的歌会,唱的多是情歌酬和见景生情即物起兴对方解答互答互嘲,赶车不及原路返回山林天蓝山鸟呼伴赶马女孩自由歌唱,金满斗会，老幼咸集合如松涛，龙吟凤哕歌库主唱，盛会空前,山野对歌山路漫歌村寨传歌,热爱少数民族风情,结构梳理,拓展延伸,你还来了解哪些少数民族的风俗习惯呢？试着说一说。,1.苗族：玩龙灯、牛王节、狩猎节、灶神节等。2.彝族：火把节、彝族年、拜本主会、密枝节、跳歌节等。3.傣族：泼水节、关门节、开门节.4.壮族：春节、三月三，七月十四是壮族最重要的节日。5.满族：珍珠球、跳马、跳骆驼和滑冰等传统体育活动。6.侗族：春节、祭牛神、吃新节、清明、端午、中秋、重阳等节。,课堂小结,这是一篇富有情趣的散文。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好从作者抒情的笔调中汨汨流淌而出。赏读这样一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者一道进行了一次云南之旅。在作者的引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，也领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情。同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民族文化吧！,收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。,作业,一、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。,云南的歌会有三种形式，每一种形式都各具特点。山野对歌：活泼欢快、朴素动人；山路漫歌：环境优美、声韵动人；村寨传歌：场面宏伟，气势壮观。作者之所以对云南歌会产生兴趣，是因为作者于歌会中感受到了生活的美好，人生的美好，于是赞赏之情于笔端汩汩流淌而出。,二、下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？,1.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。,2.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文边城）,第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。,这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。,三、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤友”，还有戴胜鸟和云雀的歌声。这些内容和“赶马女孩子的唱歌”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？,“赶马女孩子的歌唱”是这一段的主题。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录他一笔一笔地慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩子的歌唱”。,其次，为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然情趣。地灵人杰，诚