山西中考物理复习备考研讨交流及热点预测材料1(课堂PPT)

1,太原师院附中,王树平,研究试题策略复习把握方向,2,2015年山西中考物理复习研讨,研究试题策略复习把握方向,3,2015年中考物理复习研讨,二、2015年中考物理复习策略,一、近几年山西中考物理试题综合分析,研究试题策略复习把握方向,4,一、近几年山西省中考物理试题分析,1.山西省中考物理试题综合分析;2.山西省2014年中考试题与往年相比的“新变化”；3.学生答卷存在的问题，以及对平时教学和复习备考的启示。,5,1.近几年山西省中考物理试题综合分析综合近几年山西省中考物理试题，从考查内容及考查方式等方面，按题型、题号和对应的知识点进行归类分析，便于发现问题，启示复习.坚持对山西中考物理试题在分类归纳，总结对比中,便于把握好中考试题的特点和难度等.,6,一、近几年山西省中考物理试题简析,2.综合分析近几年的试题，我们发现，山西中考物理试题，注重创新，特色鲜明：试题紧扣和教材、联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。坚持“稳中求新”，但有失严谨。,以能力立意，试题注重科学探究的全面考查。,7,一、近几年山西省中考物理试题简析,3.山西省近年中考试题与往年相比的“新变化”（“特点”和“亮点”）:,8,注重科学探究，有开放性设计，(2014)41.“圆梦”实践活动小组正在自制测量仪器，下列是他们制成的未标注刻度的半成品，请你任选一项，借助必要的器材为其粗略标注刻度实验与探究题的第四个创新探究题目打破常规，例如“加热至沸腾时间较长的可能原因(一条即可)”。过程性和开放性考察尤为突出。考查较多出现语言描述性解答；突显图表图像信息，检测综合素质；减少知识性和技巧性试题。,3.山西省近年中考试题与往年相比的“新变化”（“特点”和“亮点”）:,9,试题的难度不是从哪一个大题整体较难体现的，而是出人意料的在一个题目和背景中渐次提升了能力要求，导致相当一部分学生大量失误和丢分。例如;（2013）39.“他用该电阻替换灯泡后，发现电压表损坏了，便将其拆除。请你在不改变其他元件连接的方式下，帮他完成实验”。又如（2014）40“圆梦”实践活动小组正在自制测量仪器，下列是他们制成的未标注刻度的半成品，请你任选一项，借助必要的器材为其粗略标注刻度,3.山西省2013年中考试题与往年相比的“新变化”（“特点”和“亮点”）:,10,二、2015年物理中考复习备考策略,11,1、2015年物理中考的命题依据（1）以课程标准为依据，不依赖、不倾向于某一版本的教材。以教材为依托，结合不同版本特点补充完善。不能过多的外延，深入挖掘考试说明内容标准之间的联系。（2）认真研读中考物理学科说明一是找出增减的内容二是明确了解、理解、运用能力的不同要求，三是关注题型示例部分。（3）山西省各地区初中物理教学实际,12,2、高效复习课的实施（1）准备工作：,13,14,1,（2）形式多样的复习课堂,15,（3）复习课的两原则,16,（4）复习课的目标,17,3.高效必由路,通过如下途径发现漏洞（1）第一轮复习的作业批改记录（2）历次测验试卷的分析（3）辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等等哪些漏洞要补：一是知识的漏洞二学科思维能力的不足，未能真正掌握物理学科独特的思维方法三是解题规范漏洞，题目会解却不能得分、得高分。,18,4、高效复习的效果监测模拟试题的编写和选用,关键：模拟试题要聚焦课程标准1、模考试题有层次，能激发学生复习物理的兴致，增强学生复习好物理夺取高分的信心；2、通过模考发展学生的阅读理解、估测、科学探究、解决实际问题等多种能力；3、考后要重视试卷评讲，及时解决考试暴露的问题。,19,5、高效复习的“三个转变”：变“注入式”为“交流展示”学习方式的转变变“被动接受”为“主动参与”学习方式的转变变单纯“错题订正”为“知能并重”教学目标的转变,20,第一轮：单元复习，全面系统复习-抓双基（5月初前）,第二轮：专题板块复习-拓展学生思维，培养学生整体驾驭和知识迁移能力（5月25日前）,第三轮：针对强化训练-归类总结与习题演练、解题方法的训练（6月12日前）,第四轮：查缺补漏找易错点，模拟练兵有针对性-调心态（考前一周）,6.采取四轮复习方法,21,第一轮：单元复习。目的：构建知识结构，夯实基础（核心知识）。主要任务：根据课标查漏补缺。构建知识结构,单元过关.具体做法：按一定的单元顺序，抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节.注重知识间的联系和整合，构建力学、电学、热学等知识网络。,22,第一轮：全面复习打基础,建议一：从2月到5月初，复习时要避免浏览式的复习。要重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材中插图、图表所蕴涵的物理意义。,23,注重课本上的信息,1、重视课本中大量的图片、图表及漫画给我们带来的物理信息。2、书中的“想想议议”“想想做做”给我们带来的探究资源。3、重视课后练习题-“母题”。,24,课本中共有63个图表，分布如下表所示：,25,图9,注重课本上图片信息,26,重视课本中的课后习题注重课本上“母题”信息,27,重视课本中的课后习题注重课本上“母题”信息,28,注重课本上的图表信息,29,注重课本上的想想议议信息,30,重视课本中的演示实验,31,注重课本上的小制作,32,重视课本中的科学技术社会,33,例1：如图所示是八年级下第七章从粒子到宇宙（38页）的一幅插图“长征四号”的发射情景。1.发射火箭时的速度约为7.9（填一恰当的单位）。2.火箭升空时，以为参照物“嫦娥一号”是运动的，,km/s,示例：将插图以问题的形式多方面、多角度呈现，充分利用插图的功能，进行扩展、综合性的复习。,34,4.发射火箭时将能转化为能。5.火箭升空阶段，动能，重力势能，机械能（都选填“变大”、“变小”或“不变”）。6.发射火箭时，在发射塔架旁边的蓄水池要蓄满水，这里用了水和（填物态变化名称）（选填“吸热”或“放热”）的道理，使附近的温度不至于升高很多，从而保护了发射塔。,3.发射火箭时，火箭尾部向下高速地喷出了燃气，从而使火箭快速前进，这里用到的物理原理是_。（写出一条即可）,35,7.从图中的场景可以看出，发射火箭时，地面上出现了大量的“白汽”，这“白汽”是态，是发生了（填物态变化名称）形成的。,8.火箭穿过大气层时，由于会使得火箭内能增加，温度，为了保护火箭，在火箭头部外表面涂了一层特殊的物质，这种物质在温度升高时，会成液态，进而成气态，而整个过程中，都要热量；另外，要求火箭本身的材料要具有的物理属性。9.火箭要飞出大气层，就必须携带燃料和助燃剂，通常用的燃料是液氢，助燃剂是液氧，氢和氧是采用的方法液化的。选用氢作为燃料是因为氢具有的物理属性。,36,重视基本实验,既要帮助学生顺利通过实验考查，又以此为基础，强化对基本实验的原理和方法，装置和器材，步骤和结论的巩固。,37,例：图中展示了一些你熟悉的物理实验请在下面的横线上填写它的实验目的：选择上图中的任意三个，写出对应的实验目的：甲：乙：丙：,38,例：老师整理了一份器材清单，根据清单准备的器材见下图。用以下器材：（1）提出研究课题；（2）设计实验方案；（3）简述实验过程。,39,例：如图所示，甲图中只有当三个小孔和烛焰位于_时才能通过小孔看见烛光；乙图中牙医借助_可以看清牙齿的背面；丙图利用了凹面镜对光有_作用采集圣火；丁图利用凸面镜能_。,40,建议二：注重知识间的联系和整合，构建力学、电学、热学等知识网络。,1.主要任务：根据物理学科特点并根据学生实际，按照课标要求所包括的科学探究和科学内容（其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题）两部分，针对重点、难点、薄弱环节，整合单元知识。2.实施步骤：基础知识梳理课前，要点整合归纳