2014届中考物理第一轮夯实基础《第7课时物体的运动》（课本回归+考点聚焦+典例题解析）课件苏科版.ppt

第7课时物体的运动,第7课时物体的运动,第7课时考点聚焦,考点1长度和时间的测量,1.国际单位制测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量就称为_国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制,单位,第7课时考点聚焦,2.长度的测量,米(m),零刻度线,量程,分度值,垂直,分度值,数字,单位,易错点“光年”是长度单位，不是时间单位，指光传播一年所通过的距离,第7课时考点聚焦,3.时间的测量,第7课时考点聚焦,4.误差,误差是_和_之间的差异误差不能消灭，但应尽量减小误差,5.特殊测量方法,(1)累积法；(2)化曲为直法；(3)化整为零法等注意测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际测量的需要合理地选择,测量值,真实值,第7课时考点聚焦,第7课时考点聚焦,考点2机械运动,1.机械运动,(1)定义：物理学里把一个物体相对于参照物_的改变叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象(2)比较物体运动快慢的方法时间相同比_；路程相同比_；比较_内通过的路程,位置,路程,时间,单位时间,(3)速度,单位时间,快慢,3.6,第7课时考点聚焦,注意对于匀速直线运动来说，速度保持不变，速度的大小与路程的多少和时间的长短无关，此时速度是常量平均速度不是速度的平均值，求平均速度时，一定要指明是哪一段时间或哪一段路程的平均速度，否则没有物理意义,第7课时考点聚焦,2.参照物,用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物点拨(1)任何物体都可作参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物(2)不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的(3)对于同一物体而言，选择不同的参照物，物体的运动情况往往不同,第7课时考点聚焦,3.运动和静止是_的说明同一个物体是运动还是静止取决于所选的_,相对,参照物,知识纵横,测量误差和测量错误,第7课时考点聚焦,第7课时归类示例,类型一长度和时间的测量,命题角度：(1)熟悉生活中的长度、时间，会估测长度、时间(2)能够正确选择、使用测量长度、时间的工具(3)能准确读出长度、时间的测量数据(4)有关测量误差和错误的产生及解决方法,第7课时归类示例,(1)小明用分度值是1mm的刻度尺测量其中一块地砖的长度如图乙所示，则每块地砖的长度是_m.(2)小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是_s.(3)根据速度、路程和时间的关系v_，算出小明的步行速度为_m/s.,0.6000,20,0.9,第7课时归类示例,解析本题以实际情境展示出测量的应用，引导学生关注生活、生产实际进行长度测量时，除了要把直尺放正、对齐外，还要估读到分度值的下一位，所以本题计数要到0.1mm；机械停表长针转一整圈为60s，短针转动一整圈为30min，实际记录的时间为两针指示的数值之和,第7课时归类示例,长度和时间的测量是学生要掌握的最基本的技能，中考主要考查刻度尺和秒表的正确使用方法、读数、记录数据的能力，以及根据日常经验估测一些长度和时间的能力,第7课时归类示例,类型二机械运动,命题角度：(1)通过生活实例考查对机械运动概念的理解(2)研究物体运动时，适当参照物的选择(3)准确描述生活中物体的运动情形(4)根据示例提供的信息判断被研究物体的运动,第7课时归类示例,B,第7课时归类示例,考查运动和静止的相对性一直是中考的热点，在这类试题上一定要注意参照物的选择，解题时一定要注意对所有情况的全面考虑,解析甲、乙两辆汽车都在运动，乙车上的乘客看到树木在向南运动，说明乙车正在向北运动；乙车上的乘客看到甲车在向南运动，则甲车可能有两种情况：(1)向南运动；(2)向北运动，但速度小于乙车综上所述，答案应为B.,第7课时归类示例,类型三速度的测量、计算和图像问题,命题角度：(1)测量简单的平均速度问题(2)分析描绘st、vt的图像(3)简单的平均速度的测量和计算,第7课时归类示例,A,第7课时归类示例,第7课时归类示例,本题通过运动图像考查速度的计算和对图像信息的分析处理能力，这是中考题中考查速度的常用方法运动图像有st图像和vt图像两种，解题时要注意看清横坐标和纵坐标对应的物理量，再根据图像特点解题,第7课时归类示例,第7课时归类示例,(1)分析表中数据(不考虑实验误差)，从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物_(选填“是”或“不是”)做匀速直线运动,不是,第7课时归类示例,方法1,第7课时归类示例,(3)在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取的方法有(写出一点即可)_.(4)与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但乙实验还有继续改进之处，你的改进建议是(写出一点即可)_.,增大纸板倾斜度(或增大铅笔放置高度或在更光滑的桌面上进行实验),增加玻璃管的长度(或改变小重物的密度或改变液体的密度),第7课时归类示例,解析(1)分析表中数据可知，小重物在单位时间内通过的路程并不相等，因而不是做匀速直线运动；(2)运动物体在某段时间或某段路程内的平均速度等于总路程与总时间的比值，为求小重物在第一次实验时整个