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文档简介

叶片的结构实验教学说课,说课人：拉萨市第三中学达珍,二.学情分析,三.实验目标,四.实验重、难点,五.实验处理,一.说教材、教法,六.实验过程,七.实验反思,叶片的结构,一.说教材、教法,版本：人教版章节：七年级上册第三单元第三章绿色植物参与生物圈的水循环课型：实验探究型教法：讲授法、演示法、实验法、探究法。,二.学情分析,地域差异性,教育差异性,培优补差,三.教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。,尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构培养学生的观察能力和实验能力。,参与制作徒手切片，体验实验活动过程，养成胆大心细、认真仔细的科学品质并强化安全意识；进一步领会科学探究的一般方法。,四.实验重难点,重点,观察叶片的结构,难点,制作和观察叶片,五.实验处理,整个探究课分为两个课时在第一课时中，采用师生互动交流教学法来培养学生发现问题并提出问题、设计实验方案、分析实验、预测和解决实验中可能出现的问题的能力，让学生来体验实验设计过程、延展学生的思维空间。在第二课时中,再让学生按照实验方案来自主实施实验探究。这样处理的目的是：让学生可以把自己感兴趣的问题扩充到实验探究活动中，激发了兴趣，提高了参与探究的积极主动性。,六.实验过程,环节一.激发兴趣、探究梳理,图1,图2,环节二.实验探究、微观观察,活动：观察菠菜叶片的表皮细胞实验材料：菠菜叶片、刀片、木板、纱布、载玻片、盖玻片、光学显微镜、清水、吸水纸、解剖盘,图3,图4,图5,图6,视频1,环节三.突破创新,活动：观察叶片气孔的存在实验步骤：1.利用老师提供的材料，小组合作，设计实验方案。2.小组交流，师生统一实验方案。3.小组合作，进行实验。4.展示实验结果及得出的结论。,图7,图8,视频2,环节四学生操作,（1）写出所观察到的叶片个部分结构的名称并描述其特点；,（2）、画出一对保卫细胞和周围的几个表皮细胞。,图9,图10,七.实验反思,1、学生对实验课具有强烈的新鲜感，总想摸一摸、动一动，因此要充分调动学生的好奇心和求知欲，来完成实验任务。2、我对探究式教学不够娴熟，对教学的整体把握预测不足，各教学环节的时间把握不准，在以后的教学中还需要不断打磨锤炼
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